总结（）_四代人生

总结（）_四代人生

四、总结（Action）

1.总结的意义

总结是对过去工作的回顾、分析，并从中找出对未来工作规律性的认识。总结和计划是相对应的:计划是工作之前拟定的，用以指导工作；总结是工作之后进行的，用以检查计划完成情况，认识计划执行过程中的经验教训，目的是提高执行者的水平，以利今后的工作。

总结的作用不仅囿于班主任自身工作范围，它对其他班级、年级、学校也往往能起到交流经验、互相促进的作用。

2.总结的写作要领(www.guayunfan.com)

①实事求是。一般写总结，大部分篇幅用于回顾工作情况:搞了哪些班级活动，取得哪些成绩，存在什么问题。通常在总结过程中容易犯的毛病是分寸掌握不好，往往夸大成绩、缩小缺点，缺少实事求是的精神，不能准确地反映实际情况，这样的总结势必对今后的工作没有推动作用。要克服这一点，关键是要端正态度，要明确总结的目的是提高自身能力，改进和推动班级管理工作，而不是向上邀功和博取名利。

②着眼未来。回顾工作情况，总结经验教训，这是总结的必要组成部分。任何工作都是连续不断的，阶段性的总结做得好，对以后的工作就有指导和借鉴意义。为此，总结经验教训切忌千篇一律，要突出重点，要把重点放在对未来工作有指导或借鉴意义的那些方面，而不应不分主次，平均使用力量。

③纲目清晰，文风平实。总结的标题常见的有单行标题和双行标题两类。单行标题和计划的标题相似，如《2009学年第一学期初三（1）班工作总结》。双行标题多见于经验类专题总结，正标题或是概括主要做法，或是突出主要经验，副标题则说明总结的内容，如《爱心、责任心、同理心——班主任工作的经验总结》。

总结的正文常见的写法有两种，一是纵式结构，二是横式结构。纵式结构内容和排列顺序通常是这样的:总体概况、主要成绩及做法、存在问题、经验教训、今后努力方向。在这五层内容中，总体概况要简明扼要、提纲挈领。主要成绩及做法是重点，要分条分项列出，内容要具体充实。存在的问题如果性质不十分严重，只需简要列出就行了。如果问题很多或者性质很严重，就要找出存在问题的原因。经验教训部分偏重议论，不必具体展开。今后努力方向不属总结必须的内容，是否要写，可视实际情况而定。横式结构可采用夹叙夹议的写法，以讨论为纲目，结合具体材料的陈述，内容的几个层次之间是并列关系。经验性的总结多半采用这种写法，即把要介绍的经验或者做法概括为若干条组成文章的框架，然后把成绩等有关的具体材料充实进去。

总结由于是自己评价自己的工作，所以文风要平实，要实事求是，该肯定的肯定，该否定的否定，既不要自我吹嘘，也不必故作谦虚。不论是肯定还是否定，都要摆出事实来，用事实说明问题。

实践探索3-8　　　　　　初一（3）班2009学年第一学期班主任工作总结(13)

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。其中，来自特殊家庭的学生有3名，家庭困难学生2名，初始阶段班级纪律涣散，常规工作无人过问，学生学习基础差，上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守。

二、具体管理措施

（一）狠抓常规管理

要求学生准时到校，两操、大扫除、校各项活动都认真组织，让学生感到做事就要严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然，例如眼操时间一到不用老师强调，都自觉主动去做，赢得了任课老师的好评。

（二）选拔班干部

在选择班干部时，我遵循三个原则，首先选那些责任心强、办事公正、品学兼优、有较强的组织能力和活动能力的学生。其次使用各类特色学生，最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部和一些活动主持人均由民主选举产生，使班干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初一（3）班第一届班委会、团支部及各小组负责人就是在这个标准下产生的，这些同学上任后，工作热情高、工作态度端正、工作积极主动，起到了模范作用。

（三）实行分级管理

我们的班级目标都是由师生共同商定的，并且实行分级管理。班主任全面负责，发挥主导作用，学生则发挥主体作用，班级的具体工作交给班干部去组织开展，动员学生积极参与。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，又调动了全体学生的自觉性和积极性。

（四）营造良好的学习环境

营造良好的学习环境，对提高学生的素质，起到了相当大的作用。首先对学生进行理想教育、学习目的性教育、习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识；其次，建立监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。现在班级风气正、学风浓、凝聚力强，班级真正成为了一个和谐向上的集体。

（五）加强对后进生的教育

班级中基础差、思想散漫的学生，通常表现为精力旺盛却又学不进去，思想活跃却又任性好动，对班级正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他们、了解他们，努力发现他们身上的闪光点，每当他们有进步便及时表扬，这样不仅教育了学生，而且增强了集体的凝聚力。

（六）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。本学期我们班开展了“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，这些生动活泼的主题班会对弘扬集体主义精神，促进班级成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外我还组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生体会到了集体力量的巨大。

（七）注意发挥学生的特长

孙慧明擅长网页制作，班级网页便由他负责。他为同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作了网页，构思之巧、制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示，他的积极性和自信心被激发了，使其在其他方面也有了显著的进步。

三、获奖情况

班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体

高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖

四、个别教育及与家长联系情况

本学期同学生谈话共计＊次。同家长面谈＊次，电话联系＊次。

五、目前存在的问题

集体荣誉感不强

六、努力方向

培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关成败的重要环节，也是接下来班级管理的目标。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

这是一份初中一年级班主任的工作总结，主要运用了纵式结构来总结分析自己的管理工作，内容较翔实，分析较得当，是一篇比较完整的工作总结。

以上四个阶段构成了班级管理的全过程，计划统帅着整个班级管理过程，执行是为了实现计划，检查和总结是对执行的监督和评价。这几个阶段不是简单重复，而是阶梯式的螺旋上升，不断前进，不断提高。