试述远程教育环境下人文素质教育的意义

试述远程教育环境下人文素质教育的意义

绵阳广播电视大学　王义宝

【摘　要】　人文素质教育是一个国家总体教育和文化水平的体现。它对整个国家的教育体系来说都是非常重要的，对塑造人的精神面貌、培养人的素质修养、完善人的知识技能都有着举足轻重的作用。因此，推广人文素质教育是提高我国总体人文素质的重要手段。当前，学生是人文素质教育的主要对象，我们应面向更广泛的培养对象。再者，对于小城市及贫困偏远地区来说教育问题还是比较落后，教育资源较匮乏，所以，远程教育对人文素质教育的推广起着极其重要的作用。

【关键词】　远程教育环境；人文素质；意义

一、绪言

人文素质教育是一种与现代民主理念相一致的公民教育，在人文教育推广中教师是非常重要的传播者，从小学起就应当注意到素质教育的重要性。人文素质是总体素质的体现。在我国，素质教育这块常常被淡化或忽视，以至一些学生及公众的道德修养渐渐淡化。教育的目的不仅仅是为了得到知识更重要的是塑造健康的人格[1]。当今在远程教育的环境下，我们应该好好利用资源，多参加一些素质教学课程，充分提高自己的素质修养。

二、远程教育环境下人文素质教育的现状

当前，在远程教育环境下人文素质教育还不算很乐观，就高校教育来说，教学过程中往往没有注意到学生本身的素质教育问题，学校对学生的知识技能考试比较抓紧，对学生素质修养的要求不高[2]，我们可以去看看现在大学生的课程安排，有的大学也安排了思想道德课，可是一般认真对待的没有多少，老师对科目的考试要求也不高，学生大部分也不怎么感兴趣，这久而久之对这门课形成一种比较松懈的状态。

目前，中国大学教育的观念里，科学教育与人文教育还是有些冲突的。因为在现代化高速发展的阶段，想要立足于社会就必须有一项谋生的本领，在专业技能方面的要求就比较高，就业率这种现实的问题就摆在眼前。因此，大学生对自己专业课程的重视程度相对比较高，学校的教育也倾向于专业知识的教育和就业能力的培训，所以目前的人文素质教育问题比较突出。我们要认识到人文素质教育有利于全社会形成共同的理念和道德上的规范化，它属于一种文化氛围、一种价值判断。对形成正确的人生观、世界观、价值观起关键性的作用。从我国教育情况看，学校应该在教育方向上进行调整，使专业知识、技能和人文素质达到一个平衡状态。

（一）远程教育的环境中人文教育的发展前景

远程教育虽然刚起步，但在当今社会科学技术飞速发展的影响下，远程教育逐渐呈现出一种蓬勃发展的状态，成为一种“新事物”走进社会，在教学中慢慢得到运用与推广。科技成果的日新月异为远程教育提供了生存发展的物质基础，多种现代教育的新手段开始出现，有CD、ROM、VCD、DVCD，视频会议和Internet网络[3]。从以上可以看出人文素质教育的物质发展条件十分优越。

从我们的调查研究中发现，绝大多数的人是愿意选择接受远程教育的。因此，在远程教育中我们积极推广人文素质教育是非常可观的。

（二）社会对人文素质的需求的调查和分析

社会经济全球一体化趋势发展很快，在高科技的影响下企业对人才的要求也在不断的调整。人才不仅是在知识技能方面能突出，而且在人格素养、精神面貌上的要求也较高。一些公司企业招聘，会看你整体的气质，谈吐举止。一些细节方面对个人来说也是非常重要的。修养素质最能在细节中体现出来，这就是为什么细节能成就一个人或者打败一个人[4]。从所调查的30家企业中可以看出，他们对人才的要求里，人文素质还是比较重要的，有25家招聘主管对人文素质的重视程度达到92%。任何公司都是需要高级人才的，个人修养和知识技能同等受到重视，公司的员工素质较高是有利于公司总体素质水平的提高，也是有利于公司的管理。

（三）人文素质水平的调查与总结

人文素质作为体现人精神的一面旗帜，对每个人来说都是非常重要的。我们主要针对高校的大学生和部分公众做了一个相关的调查。对素质水平的调查我们从平时的生活中入手，有的学生在自己素质这方面对自己要求并不高，如坐公交车不会主动给老幼病残让座，买东西不会排队，说话不礼貌等。也有的成人学生过于想要成功与名利，在工作与学习中职业道德诚信度都比较大，对金钱与真理的认识还不到位，标准比较模糊，社会责任感也不强，这些问题都拉低了人文素质水平。

当我们说到人文素质，我们就不难想到前段时间议论纷纷的一个话题，“老人跌倒，扶不扶？”对于这方面我们也做出相关的调查，有80%的人认为自己一定扶，也有少数人觉得不敢扶，这就揪出了一个核心问题的所在，道德素养的问题。如果每个人都能做到自己那一份道德观念，哪还会有这样的疑问呢。经过这样的抽样调查我们发现素质水平对人的道德修养和为人处世都有很大的联系的。人文素质教育对我国来说还是需要不断推广和实施，我们必须认识到素质教育的重要性，自愿接受素质教育，提高自己的精神层面。

三、远程教育环境中人文素质教育的影响

从培育人的各个方面来说，人文素质的教育是不可缺少的，它是健康人格和生活态度的体现，即教会你怎样做人的基本标准。要正确处理好人与人之间的关系，正确认识到你能给集体、社会、国家、世界带来怎样的成果。人文素质是对人精神层面的一个要求和提升[5]。根据受众的基本人文素质状况，运用远程教育对受众进行人文素质教育，这对个人和整个国家来说都会起着极其重要的影响。

（一）完善人文素质教育提升了人们的综合素质

人文素质包括人文知识、人文思想、人文方法、人文精神。这些对于塑造人的思想道德素质和个人专业学科素质都是有很大的基础性的。逐步完善人文素质对我们树立正确的世界观、人生观、价值观都是有利的因素。人文素质教育的提高会使我们整个人的气质、谈吐变得文雅，装饰我们的精神面貌，改善我们的思维方式等。

（二）增强人文素质教育提升了我们的创新性

创新在我们工作和学习中是不可或缺的，创新能力并不是与生俱来的，我们通过在平时生活和工作中培养自己的创新性。创新性讲究的是创新意识，人的大脑中首先要有个新意识，然后才能实施证明可行性。创新意识的培养不光是有丰富的自然科学知识，实践技能，而且要具备能体会人文社会科学和要有生活涵养。用两种思维方式来进行思考，培训，构成一个整体的知识架构来增强自己的创新性。教育的责任并不在于完完全全的交给我们理论性知识，我们要懂得运用这些知识来进一步挖掘新的道理，转化为自己的东西[6]。我们数数世界上那些顶尖的科学家不都是具备优良的人格品质和高尚的人文素养的，他们创造的不仅是物质财富，更向我们展示了精神财富。人文素质教育的强化对我们是有非常大的影响。

（三）优良的人文素质有利于人的全面自由发展

人文素质的提高对我们的全面自由发展是一个有利的条件，人全面发展也是对社会的贡献，从个人的专业能力，职业素质只是人的某一方面的体现。而人文素质是集知识、思想、方法、精神于一身的综合体，它是我们全面自由发展的一个标志。我们要不断地完善自身的人文素质教育。

四、远程教育环境下，怎样增强我们的人文素质教育

在远程教育环境下对于人文素质教育普遍偏低的情况下，我们可以利用学校或者单位的教育培训来提高自身的素质教养。学校在教学中应该充分地发挥教学优势和特色来完成远程教育的人文素质教育问题，不断完善人文教育。

（一）增强人文科学类的教育

在我国，学校是提高人文素质最重要的场所。学校应该以培养高素质的人才为目标，要以人为本，根据学生自身的情况来制订教学方案，重点转移到学生的人格品质，精神，意识上来，要培养健康的人格，向上的精神，创新的意识型人才。不要忽视学生的选修课，要从各个方面来培养学生，这样才能较好地解决我国人文素质教育问题。

（二）加强管理阶层和教职工队伍的人文素质

学校办学应当要有一个总的办学理念，学生群体是极易被带动的群体。在学校我们不仅是要对学生进行人文素质教育，而且在校老师也应当提高自身的人文素质修养，提高自己整体的素质水平。老师的品德、文化、知识等各方面都要达到一定的要求，这样才能做到教书育人[7]。对于学校管理部门和服务部门的人文素质教育也要加强，这样学校整体的素质才会水平提高，学生的人文素质也会潜移默化的受到影响。管理部门和服务部门工作人员素质提升对学生的管理水平和服务质量都会有所提高。这样就学校的学习、生活、交流环境都会得到很好的改善的。学生的整体素质自然也就慢慢提高起来。

（三）在课堂教学中大量掺杂人文精神的教育

学校老师在上课时，除了对专业知识的讲解，还应该讲解一些与人文精神有关的，潜移默化的来影响学生的精神层面，使学生的精神层面得到上升。在不断的导入知识中，老师可以采取不同的方法和不同的渠道来讲解，可以运用课堂讨论，分小组讨论分析，听听学生的看法和理解，对他们进行正确的引导。这样学生在老师的讲解中得到感悟，自己也能悟出些人生的道理。这种师生课堂共同讨论方式加强了师生之间的情感交流，更提高了学生学习的积极性和学习的效率性。

（四）加强文化建设，营造一个良好的人文学习氛围

学校的学习气氛对于学生来说是非常重要的，一个学校如果对一个事件的观察率达到80%，那么非常具有带动性，也就是说学校本身要形成一个良好的氛围。加强文化建设可以引导学生主动学习人文素质，使学生在人文素质中得到很好的文化启迪，素质修养也会得到提升。就如何加强校园文化建设，我们来谈几点要求：第一是开办一系列的人文素质教育的座谈会，教职工和学生一并参加，这样有助于提高学校的总体人文氛围，帮助学生及教职工提高自身的人文素质。第二就是多举行一些丰富的积极向上，健康高的校园文化活动。比如文学类演讲比赛、体育运动项类的比赛、摄影展、书画展及举行一些文艺晚会等。这不仅满足了学生的校园生活也提高了学生的精神生活，学生或多或少的也都能感受到文化素质的气息[8]。第三就是加强建设校园的人文景观是人文素质教育的理念和精神突出，学生在美好的校园环境中得到熏陶，长期下去学生主动学习人文素质的积极性会有所提高，对人文素质的敏感性也有所增强。

五、结束语

人文素质是人整体面貌的体现，人文素质教育是非常重要的，在远程教育的环境中它能得到很好的推广。我们充分认识到我国人文素质低下和教育资源缺失的情况，强调在远程教育中人文素质教育的重要性，并提出了一些建议，希望学生得到全面自由的发展。

参考文献

[1] 时锦雯. 远程开放教育学生自主学习能力的培养[A]. 教育技术：信息化阶段新发展的研究[C]，2007

[2] 许嘉璐，王宗光. 关于大学生人文素质教育的谈话[J]. 上海交通大学学报（哲学社会科学版），2003（1）

[3] 向丽娟. 当代大学生人文素质的弱化及其改进思路[J]. 企业家天地（理论版），2010（4）

[4] 杨萍. 科学发展观与人文教育[J]. 长白学刊，2007（3）

[5] 李海莲. 高校人文素质教育的融合途径研究[J].景德镇高专学报，2010（2）

[6] 吴建新，林波. 创新人才培育的环境建设——民主化教育[A]. 电子高等教育学会2008年学术年会论文集[C]，2008

[7] 高闰青. “以人为本”理念及其教育实践问题研究[D]. 西北师范大学，2008

[8] 汤广全. 自由与和谐[D]. 华中师范大学，2008