与相关行业保持紧密联系

与相关行业保持紧密联系

问：英国的第一个工艺学校在1838年8月6日成立于伦敦Regent大街309号。这所工艺学校在1992年12月1日被正式命名为威斯敏斯特大学威斯敏斯特大教堂分校。新闻学课程始于1922年，是这所大学最好的学科之一。综观70年的新闻教育发展，威斯敏斯特大学传媒、艺术和设计学院与英国其他的新闻学院相比，有哪些是最成功的地方？

答：在过去的3年中，我们的传媒教学被《卫报》(Guardian)杂志评为最好的。在过去的3次研究评估调查(1992年、1996年、2001年)中，取得了媒体研究方面的最高排名。2004年，我们广播专业研究生在BBC广播节目File on Four学生调查性新闻比赛中获得了金、银、铜奖。我们拥有全国最好、门类最齐全的艺术、设计和媒体教学设施，并拥有最广泛的课程设置。

问：您对威斯敏斯特大学传媒、艺术与设计学院的未来发展是怎么规划的？

答：我们正在开发一系列创意产业管理课程，首先开设了媒体、音乐和时装三个领域的管理课程。这是全世界的兴趣所在。我们对电信存在浓厚的研究兴趣，并拥有一些优秀的研究者。我们现在的很多课程包括数字技术和互联网成分，我们所有的记者都在学习互联网新闻传播。在研究中，我们把媒体受众、接收和消费作为重点。我们对国际媒体有浓厚兴趣。2004年，我们主办了有关阿拉伯广播电视的研讨会，下个月我们将主办一个有关中国媒体的研讨会。我们有一个数量可观的国际学生群体，他们的研究兴趣呈现很强的国际化特点。我们有一些学者对移民和国际媒体问题很感兴趣。我们在媒体政策和法规方面也有很强的背景和很高的声誉，而媒体政策和法规正在全球化背景下变得更加重要。

问：位于哈罗校区的创造性与传播行业学院(CCI， Creative and Communication Industries School at Harrow Campus)涵盖了时装、音乐、媒体、艺术和新闻课程。在您被任命为学院的新院长之后，这所学院就被重新命名为威斯敏斯特大学传媒、艺术与设计学院(MAD)。您为什么要重新命名学院？学院的这次改名是否意味着学院正从一个职业教育学院转变为一个文科教育学院？如果是这样的话，这个变化是怎样体现在课程中，并对学术发展有怎样的影响？

答：事实上，新名字更准确地反映了我们学院实际所做的事。在经历了两个月的咨询和网上讨论后，我们给学院重新命名。我不喜欢原来的名字，因为“传播”这个词描述了一个涵盖课程更广的领域，而“创造性行业”仅仅描述了学生的就业机会。我希望学院的名字能够涵盖我们教学和研究的所有领域。我也希望潜在的学生通过我们学院的名字就立即知道我们是做什么的。最重要的是我们学院是一个富有创造性活动的地方，我希望学生和员工能够从这种气氛、合作和交流的机会中获益。学科壁垒正在迅速消除，我们需要意识到这一点。

问：您如何理解新的院名？媒体和设计是什么关系？

答：设计包括时装设计(fashion design)、制图设计(graphic design)以及多媒体和交互模式设计(multimedia and interactive design)。这些都是学院很强的领域。艺术包括美术、陶瓷工艺和音乐，这些都是哈罗校区很强的传统专业。媒体包括新闻学、广播电视和传播课程。我们的摄影和电影系很强，包含美术实践和更加专业或与媒体相关的实践。

问：学院的名字中包括“媒体”。“媒体”同时意味着新闻和传播吗？

答：是的。

问：你们学院有高质量和专业的演播室、创作室、实验室和专业的设备。支持设备的经费从哪里来，比如学校拨款或者社会捐赠？这些设备能满足教学和研究需要吗？

答：绝大部分经费来自由学校分配的政府资金，尽管我们确实拥有一些获得赞助的设备。设备永远没有足够的时候，我们总是要努力去经常维护和更新。

问：你们学院的网页上有这样的表述，“学生是由优秀的学者、研究者、专业人士和从业者教授”。各类教师的比例是怎样的？

答：这个问题不好回答，因为这因课程而异。我们本科生和研究生阶段有30门课程，大约有2 200名学生和相当于120名全职教师(由于有些老师是兼职的，因此2个兼职教师可以算做1个全职教师)。我们一共4个系，其中新闻与大众传播系的30名教师大约有一半来自媒体行业。但是，他们中的一些人也是学者和研究者。这都因人而异。

问：学院总共有多少本科生和研究生？

答：大约有2 200多名学生，其中有400多研究生，我们还有近50位博士生。

问：留学生的质量怎样？亚洲学生占多大比例？

答：大约有20%的学生来自欧洲以外的地方，而来自欧洲大陆其他国家的学生占50%。有一些课程，尤其是我们的一些硕士项目，亚洲学生占到很高的比例。例如，国际新闻、传播、新闻摄影硕士项目都有很高的亚洲学生比例。此外，音频制作和音乐商务管理硕士也很受亚洲学生欢迎。国际学生像任何学生群体一样各不相同。很多学生非常优秀。语言是一个问题，尤其是在媒体和新闻学课程中。我们现在为那些希望获得媒体和传播专业硕士学位但需要同时提高英语水平的留学生开设了一个一年制的项目，便于他们获得欧洲媒体所需要的更多知识和技能。这个硕士项目已经开设了一年，我们正准备在音乐方面也开设一个类似的硕士项目。

问：从你们院网站上，我们得知学院的价值观之一是“与相关行业保持紧密的联系和沟通”。这个价值观如何在课程安排中体现？

答：这个问题很大，核心答案是“是”，我们将其视为一个重要的优势。不同的课程有不同的体现，很难将我们与行业紧密联系起来的方法一一列举。以下仅是其中的一些。时装和音乐课程都有来自业界的顾问小组。包括新闻学课程在内的很多课程都为学生提供工作机会和工作经验。所有课程都邀请来自创造性行业的客座演讲者来院讲座。新闻系每周都会请编辑、媒体经营者、记者等来院讲座。很多课程外请业界人士担任考官。一些公司，比如天空集团(Sky)、英国广播公司(BBC)为学生提供奖学金。我们很多人都努力保持与业界的联系，并且鼓励业界同行访问学院。很多知名从业者和媒介管理者都是我们的访问教授或者学校的荣誉学者。

问：我们曾读过您发表在2004年1月20日《卫报》上的一篇名为《失败的出版和成功的出版》(Bad press， good press)的文章。我们注意到，您在文中提到：“我们可以通过了解一个人在哪个学院获得学位来粗略地判断这个人得到过多少实践训练。在威斯敏斯特，您可以在媒体专业找到;在英格兰西部大学(University of West of England)，您可以在艺术系找到;在利物浦大学，你可以在社会学系找到。”“选择以实践为重项目的学生既要获得优秀的荣誉学位，也要获得充分的实践训练”;威斯敏斯特课程“不仅教给学生在创造性行业的实际操作技能，而且引导和改造他们成为具有批判精神的实践者”。

您认为实践经验对新闻专业本科生的重要价值是什么？学校为学生提供什么样的实际操作机会？

答：首先，他们必须在做中学。所有上实践课的学生都要做报道、写新闻、接受采访任务，或者完成他们各自所选领域的作品。大多数课程都会组织相关行业的实习。新闻学专业的学生会到电台和电视台实习，在那里他们可以像在现实工作中那样操作实务。学生们经常有机会到新闻现场录制节目，如名人来访或者研讨会现场。我们深信他们具备足够的技能胜任自己所选择的工作，当然，我们也相信操作技能没有判断能力和编辑能力重要。

问：“媒体研究”(media study)更偏向于学术还是职业训练？

答：我们是一所培养本科生和研究生的大学。这是一个教育的过程，而不仅仅是训练，整个过程的重心是帮助学生理解媒体、分析和评价媒体以及掌握具体的媒体操作技能。严谨的理论知识、研究和对历史、政治、政策的广泛理解加强了以实践为基础的教育。这是对我们的课程设置和教育目标的恰当描述。

问：如何理解“引导和改造他们成为具有批判精神的实践者”这句话？

答：就像前面所谈到的那样，我们不仅使他们有信心成为实践者，还令他们有信心成为研究者、思考者、编辑和制作人。