语言文学专业学术论文选题的确立

第三节　语言文学专业学术论文选题的确立

凭借平时的积累，或是依靠老师的帮助，或是依据语言文学专业学术论文“参考选题”，或是通过浏览学术刊物或论题汇编找到自己的论文选题后，接下来一个重要的环节是选题论证。所谓选题论证就是在思想上把自己的选题提出来，明确考察它的学术价值和可行性，通过论证，使选题确立，以便尽快进入下一步的研究。在写作实践中，论证选题一般是围绕两个方面进行的：一是看选题有没有学术价值，有多大学术价值，值不值得进一步研究；一是看选题的难易程度，看在已有的条件下，在规定的时间内，能否按时完成任务。这个工作，一般需要老师的指导帮助。但写作者应积极主动地参与，不能消极被动地等待老师“裁判”。对于语言文学专业学术论文写作中选题的确立，现从两个方面论证分述。

一、学术价值的论证

所谓学术价值的论证，就是判断选题是否具有学术价值，值不值得进一步研究。学术性是语言文学专业学术论文之本，选题具有学术性，是论文具有学术性的基础，如果选题没有学术性，写出的论文也就不成为学术论文。

怎样判断选题的学术性、学术价值呢？

（一）要看选题在语言文学专业学科体系中的地位

每个学科，都有自己特定的研究对象、研究方法、理论体系、研究历史。每个学科研究的问题，有宏观的，有微观的，有重要的，有一般性的，有限于本学科之内的，有跨学科的，有实践性的，有理论性的，也有促进本学科发展的。所谓有学术价值的选题，首先必须是学术性的问题。其次，就要看它在本学科中的地位。例如，研究文学，文学史上的一些重要作家，无疑具有重大的学术意义，如果抓住一些三流、四流作家去研究，意义就不大。

判断选题的学术价值，要了解本学科的研究历史和现状，特别是要考虑选题范围内的现状与历史。了解本学科的研究历史和现状，要查阅大量的文献资料，不能仅靠手头的几本书或几本杂志。了解本学科的研究历史，最有效的方法就是查文献目录、索引、文摘。一套完整的文献目录能使我们掌握本学科全部研究成果的线索，并依据它来检索资料。对于初学者来说，可以采取由近而远的方法逐年往上查，可以采取浏览的方法着重注意与自己选题相关的内容。采用这样的方法，就会大致了解本学科的研究历史，明白自己选题在学科研究中的地位、意义。至于掌握最新的研究动向，则要看最新的专业期刊。经常翻阅学术性期刊，慢慢地，就会对本学科的研究动向了如指掌。了解了本学科研究的历史和现状，对我们选题的学术价值大致就有了一个判断：凡是本学科所研究的或应该研究而没有研究的，都应该看做是有学术价值的；至于学术价值的大小，则视该选题在学科研究中的重要性而定。

（二）看选题对于现实生活的意义

一般性的工作问题、思想问题、生活问题，不能取代学术问题的研究。但各种学术问题，无论社会科学还是自然科学，都与现实生活有着直接或间接的联系。有些与现实生活联系十分密切的学科，在选题时考虑它对于现实生活的意义，也是十分必要的。有一些选题，它在理论上虽然不能有很大的创新，但对于搞好我们的工作，加快社会发展的步伐有着重要的意义，它的价值同样不应该低估。例如新闻专业的一些选题：“新闻失实试探”、“论‘周末版’”、“论扩版‘潮’”、“论新闻记者的记忆术”、“论采访氛围”、“论消息标题的制作技巧”、“21世纪报道文体新发展”、“连续报道与系列报道比较”、“论现场短新闻”、“论新闻故事的写作”、“论报纸专栏设计”、“论新闻由头”等等。这些选题，在理论上未必能提出很多新的见解，但对现实工作无疑有着积极的意义，我们仍应视为有学术价值。

（三）要估计自己对这一选题能提出多少创造性的见解

选题本身所蕴含的学术价值，是学术论文具有学术性的基础。语言文学专业学术论文最终的价值，要取决于作者的研究，要看研究者在前人的基础上提出了多少创造性的见解，是否提供了新的发现。有些选题很好，本身具有研究价值，但依据我们目前的能力、学识，还提不出新的发现、新的见解，这样的选题，同样不能视为具有学术价值。例如，“从新诗的发展看现代诗歌的创作规律”这样一个选题自然具有研究价值，但能否谈出一些独特的认识与见解来呢？那就很难说了。如果谈不出，勉强去写，就很难写出有价值的论文来。

判断自己能否写出新意，要在浏览文献目录的基础上深入了解前人的有关研究，搞清前人对这一课题作过哪些研究；研究的程度如何；有什么样的研究成果；哪些问题解决了；哪些问题没有解决；争论的主要问题和焦点是什么；问题的症结在哪里；有哪些代表性的意见；其代表人物是谁；哪些问题还没有涉及，属研究中的薄弱环节；有哪些研究领域尚待开垦；哪些问题具有重大意义，具有广阔的研究前景，等等。著名语言学家吕叔湘在《漫话语法研究》一文中曾指出：“选题目的时候，应当查文献，看前人研究这个问题已达到什么程度。尤其是如果对某一问题自己脑子里已经有某种假设，更应查对文献，看看是不是前人已经有过类似的或相反的结论，结论不同就得比较长短，如果别人的结论站得住，自己的假设就有问题。要是结论相同，应当检查自己掌握的材料，如果有新的论证，还是可以把它写出来，但是不可不指出前人的成果。”

确定语言文学专业学术论文的选题，应把独创性放在首要的位置，判断自己能否提供创造性见解，可以从以下6个方面考虑:（1）所提出的问题在语言文学专业学科领域内有一定理论意义或现实意义，并能通过独立的研究提出自己一定的认识和看法。（2）虽然别人已研究过，但作者采用了新的论证角度或新的研究方法，所提结论在一定程度上能给人以启发。（3）能以自己有力而周密的分析，澄清某一问题上的混乱看法，虽然没有更新的见解，但能为别人研究这一问题提供一些必要的条件和方法。（4）能用较新的理论、方法提出并在一定程度上能解决现实生活中的问题，或为实际问题的解决提供新的看法和数据。（5）能用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。（6）能用新发现的材料（数据、史实、事实等）证明已证明过的问题。

二、可行性论证

确定了选题的学术性，明确了课题值得研究，接下来，就要考虑课题的可行性，看自己能不能在规定的时间内完成。能否顺利完成语言文学专业学术论文的写作，考虑选题的可行性，通常应考虑以下问题：

（一）选题的“大”与“小”

课题有大有小。大的课题，属宏观方面的问题，它涉及的面广，研究的头绪多，要解决它，需要时间，需要篇幅，需要充分的准备。初学论文写作，由于没有经验，有些同学往往把论文的题目定得很大。例如，有的同学喜欢读李白的诗，就拿“李白诗歌创作”作题目，有的同学喜欢读鲁迅的杂文，就要写“论鲁迅的杂文”，这样的题目，对于语言文学专业学术论文的写作来说，实在是太大了，不要说作深入的研究，短期内把鲁迅、李白的作品读一遍也不容易。遇到这种情况，就要适当地缩小选题，把一个大的课题分成若干个小一点的题目，从中选择适合我们作的题目。例如：《左传》研究——《左传》语法研究——《左传》虚词研究——《左传》“所”字研究。

选择小题目，并不是无原则的“小”，选择小题目，应考虑选题本身所可能包含的学术价值，如果小到无学术价值可言，那就不可取了。语言文学专业学术论文一般要求写六七千字到一万字，有些小题目无法展开，寥寥地写上一两千字就完，这样的选题同样不适宜写学术论文。选择小题目，要善于通过小题目作出大的文章来。所谓通过小题目作大文章，就是通过某一点的研究，写出广度，写出深度，写出分量来。“小题目写大文章”，一般应把研究对象置于广阔的背景上，通过纵向的联系和横向的对比，通过多角度多层次的分析，来揭示事物的本质特点及其发展规律。王力先生在《谈谈写论文》一文中，曾举了一篇《“所”字别义》的论文作例子说，“所”字的几种意义，别人没有注意，没有讲到，作者注意到了，他从现代北方话一直追溯到宋代，甚至追溯到先秦，旁征博引，多方求证，写得很深入，这就是“小题目作大文章”。

（二）选题的“难”与“易”

选题的难易与选题的大小有紧密联系，一般说来，课题大，难度也就大，课题小，难度也就小。但二者毕竟有区别。因为课题的难易，涉及两个方面的因素：一是课题本身的难易，一是研究者本身所感到的难易。同样一个选题，有的人觉得容易，有的人会感到很难。下面，我们具体谈谈涉及选题难易的几个问题。

1.选题的范围和层次

判断选题的难易，通常应考虑一下选题的范围和层次，看自己是否力所能及。大致说来，语言文学专业所研究的问题，可以分属于三个不同的层次:一是基本理论基本原理的研究，二是发展史的研究，三是实践问题的研究。例如，文学就有文艺理论的研究、文学史的研究、当代文学创作的研究；美学有美学基本原理的研究、美学史的研究、美学实践等应用方面的研究。属于基本理论问题的研究，它的思维抽象的程度比较高，属于发展史方面的研究，它要求作者有比较好的古文阅读能力，属于实践问题的研究，它要求作者对当前实践运用方面的一些问题有敏锐及时的洞察，能及时地发现并提出一些具有典型意义的问题。研究纯理论性的问题比较难，研究某一具体的对象，如研究文学史或当代某一位作家某一部具体作品比较容易些。难易的判断，更多时候取决于平时专业学习所下的工夫及爱好兴趣。工夫下得多，难题也会变得容易，工夫没到位，容易的题目也会觉得很难。

2.选题的类型

课题的类型也有不同的分类，像前面所说的“大题”、“小题”就是一种分类。这里只谈谈“前沿性课题”、“基础性课题”、“填补空白的课题”、“补充前说的课题”。“前沿性课题”是居于语言文学专业学科研究最前沿的课题，它的起点是当今世界同类学科的前沿，课题如果获得突破，就能使该学科的发展进入一个新阶段，或向前推进一步。“基础性课题”是一些基础研究，它研究的是语言文学专业学科的一些基本理论、基本问题，它的研究，虽然不能使学科获得突破性的进展，但能使语言文学专业这座“大厦”更完美、更充实、更精致。对于科学研究来说，这两类研究都是需要的，但对于一般大学生来说，作语言文学专业学术论文最好选一些“基础性的课题”。“前沿性的课题”需要艰难的努力，需要不懈的探索，一般情况下，它不是两三个月的时间内就能解决的。“填补空白的课题”是指应该研究而前人没研究的课题。这些空白，一是表现在语言文学专业学科与学科之间，在某个时期，由于侧重于某些学科的建设，而忽视了另外一些学科的研究，或是一些刚刚萌芽的学科一时还未受到重视，这样就出现了学科上的空白、短缺。二是一个学科范围之内，在一定时期内，可能某些问题的研究受到重视，取得很显著的成果，而对另一些项目，则很少涉及，于是就出现了需要填补的空白。三是学科内各部类与部类之间，课题与课题之间，也常常存在着被忽视的空白区或力所未及的空白区。凡是这些短缺、空白区的选题，都属“填补空白的选题”。“补充前说的课题”是指那些前人已经作过研究，并取得一定成果的课题。前人作过研究，并取得了一定成果，并不意味着你就不能去研究，因为科学的发展是无止境的，随着社会的发展，随着人们认识的深化，科学理论必然也会有新发展。在前人的基础上起步，或是指出前人认识存在着某些偏颇、漏洞、错误，或是为前说提供新的材料新的论证，从而使人们对某一问题的认识更趋全面，更趋合理，更趋深入，更具现实意义，同样是可行的。“填补空白的课题”，属前人未碰过的新课题，一般情况下，资料难找，有较大的难度。“补充前说的课题”是前人已作过研究的一些“老课题”，一般情况下，难度小一些，资料容易找一些。对于大多数的学生来说选择“补充前说的课题”恐怕更符合实际一些。因为大多数同学作语言文学专业学术论文是初涉科研，在前人已有的基础上起步，更容易入门一些。事实上，选择这一类题目，只要能在前人的基础上提出一些新的东西，能丰富、补充前说，或纠正某些错误的通说，同样是一篇不错的语言文学专业学术论文。

（三）其他一些因素

在考虑选题的可行性时，还应考虑其他方面的一些因素，如时间、指导老师、资料来源等。大学生作语言文学专业学术论文，图书馆的资料很充足，资料来源是没有多大问题的，但也应把困难考虑得充分一点。一般情况下，不要把题目定得过大，把篇幅拉得太长，应考虑时间的限制。同时有没有专业老师指导是大不一样的。有经验的专业老师，他们对本学科有着深入广泛的了解，有着丰富的科研经验，他们知道什么是本学科中亟待解决的问题，有哪些空白应当填补，有哪些通说可以纠正，有哪些前说需要补充，有哪些问题可以创造性地发展，他们的点拨，往往能解决学生研究中的许多困惑，少走许多弯路。