普通话水平测试规范试卷的研制与实践

二　普通话水平测试规范试卷的研制与实践

（一）命题方式

普通话水平测试的命题方式一般有个人单独命题和集体集中统一命题两种方式。个人单独命题的方式单从一份试卷来看还是有质量高的，若把不同的试卷放在一起比较，就会发现，由于拟卷人的不同，拟制的试卷存在较大的差别：有些试卷不规范，字词的总体覆盖面太窄，重复出现的字词太多。对这类试卷作统计分析，工作量大，事倍功半。

集中统一命题方式，除必要外，一个字词在甲卷出现了，就不在乙卷以后的卷子中出现。这种命题方式，各卷之间的字词覆盖面大体相等，又极大地减少了字词的重复。若干份这样的试卷汇总起来的数据，就能从宏观上展现普通话水平测试的总体面貌，展现普通话常用字词的总体数据指标，也能从微观上展现普通话每一常用音节、常用字词的数据指标，进而为规范卷的命制提供了宏观把握的尺度和微观运用的数据。但集体统一命题耗时耗力，成本过大，大量制作试卷仍不是科学合理的方法。

目前，制卷方法已有很大的改变，电脑拟卷已初显效果。电脑拟卷主要是拟定第一题、第二题的内容，需要做的就是将所有语料录入电脑，再植入相关程序（如声母出现频次，轻声、儿化词的出题条件等），一个指令，就可以生成一份试卷。但从目前见到的由电脑生成的试卷来看，仍需要进行适当的人工干预才可以成为有效试卷。

按照现行的管理体制，普通话水平测试规范卷应当由国家语委普通话培训测试中心统一管理和发布。

（二）规范卷的题量和覆盖面

从理论上看，题目的数量越多，覆盖面越广，每个题目上的随机误差将相互抵消，测试的可靠性也就越高。但是，题量的增大会延长测试时间，给测试的可操作性带来一定的困难。在保证较广覆盖面和较好测试数据的前提下，选择一个适度的量是必要的。

《大纲》规定：在单音节字词、多音节词语这两部分中，各部分每个声母的出现次数一般不少于3次，韵母不少于2次。这样，除个别情况（如ueng，er）外，每个声母至少考查了6次，每个韵母至少考查了4次，因而从数量上保证了较高信度的要求。有的声韵母，涵盖的汉字较少，在多套试卷中必然不断地反复出现。为使不同的规范卷完全相同的字词不至于出现得较多，对这些声韵母出现的次数，可作适当的调整。

作为规范卷的覆盖面，应该尽可能地大。从试卷的外观形式来看，单字、词语部分不应出现相同的字词，多音字应尽量避免在单字部分出现，某些字词在朗读篇目中不应过分集中，两个任选话题应有较大差别，朗读材料不应对话题有提示作用，以保证试卷有足够广的覆盖面，保证在相对较少的时间内考查到尽可能多的内容。

《大纲》规定：单音节字词考100个音节，多音节词考47－49个词100个音节，朗读考一篇短文的前400个音节。在有文字凭借的材料中，总共考了600个音节，基本可以折算为600个字。最理想的规范卷是在这600个字中，覆盖汉语普通话的400个音节，不出现重复的字词，可是，试卷的命制实际上达不到上述要求。单字、词语部分的字词可以避免重复，朗读部分却不可避免地会出现词语重复的情况。

目前，由于朗读材料和命题说话话题的固定，“朗读短文”和“命题说话”几乎可以不用事先制卷，最要紧的是如何确定朗读文章和说话话题。事实上，作为一项测试，朗读材料和命题说话话题每年应有适当的变动，以保证试卷的内容信度。

（三）规范卷的特点

普通话水平测试与其他语言测试的主要区别在于它是完全的口语测试，具有语音标准的模糊性、成绩评定的主观性、测试方式的个别性等特点。规范卷必须符合口语测试的这些特点。

1.语音标准的模糊性

由于语音是一个连续的模糊变量，正确、错误之间没有明显的界限，这给准确的评判带来一定的困难。区分发音正确、发音缺陷、发音错误是评判方法的一个重大改进，它符合语言发音模糊性的客观实际，能有效地避免许多有争议的发音，使成绩评定趋于合理，统计分析出的试卷信度也有较大提高。

2.成绩评定的主观性

虽然明确规定了正确、缺陷、错误这三种情况的评判尺度，但从实际操作看，由于个人主观因素的影响，不同的测试员对这些尺度的掌握不完全相同，会产生测评误差。对普通话水平测试成绩的主观性问题，一方面要通过加强测试员的培训来解决，另一方面要对测试员评出的成绩进行复查和必要的宏观调整，以求把成绩评定主观性的误差降到最低限度。

3.测试方式的个别性

普通话水平测试是口试，一套试卷在使用后即部分失去了保密的价值，既会影响考试的公平性和严肃性，也会影响测试数据的准确性和可靠性。普通话水平测试的个别性特点，决定了测试必须同时准备多套等值的试卷，试卷使用后必须在一定时间和一定范围内继续保密。