感受留美中国年轻学者的治学精神

October, 2, 2006, Monday, Sunny

本没打算写这段文字，但确实给我留下了深刻印象，并已经影响了我研究的内容及进展，所以很有必要记下一笔。

沈DF，她是我通过网络查阅资料认识的，加之今年五月份在全美AAAE会议上认识的一个Iowa大学的博士生的介绍推荐，我便与她通过E-mail取得了联系。据她所言，我是迄今她所认识的来美国留学或访问的第二个研究美国农业教育和青少年发展的人。第一个是前宾夕法尼亚州立大学的博士生邵XR博士。我也是一样，感觉在本研究领域的国际范围内，过于形单影只，说句实话，几乎没有一个可以互相交流、探讨和学习的研究伙伴。

利用上次去Iowa大学开会的机会，我会见了沈博士。她今年博士已经毕业，现在做博士后工作，同时兼职做本校本学院的国际交流与合作工作助理，所以很忙。如前所述，我们谈了下一步可能合作的领域和方式。我们都希望利用各人手中的资料，共同发表一些中文的和英文的论文，为将来进一步做研究和争取项目做准备。

前几天，我准备了一篇《美国农业教育体系及其对我国农业教育的启示》，主要是结合几次参加AAAE会议的认识和感受，结合以前的一些认识，介绍美国针对中学阶段的农业教育法律与理论体系、管理及研究体系、课程及运行体系三个方面，最后提出几点对我国建立完善农业教育体系的。因为我想发表在国内期刊，所以希望第一次与她合作，于是把文章发给了她，希望她能提出修改和完善的意见。

没想到的是，两天后，她当头给我浇了一头的凉水。在认真阅读之后，她站在在美国研究和学习数年的基础上，按照美国撰写学术文章的要求上，很中肯地给我提出了一系列很关键性的问题和建议，包括文章结构、引用文献、论述的科学程度等。这使我深深感受到一个中国在美留学生养成的严谨而扎实的治学精神。

综合她的意见和建议，主要集中于以下几个方面：

一是引文。既要注重时效性，尽量引用最新的资料和文献，又要引用尽可能广范围的文献资料，这样才有可靠性。

二是立论。确定论断要有依据，涉及的图表，如果前面没有人发表过，属于创新，就要慎之又慎，多加推敲，经得起敲打。

三是结论。属于介绍美国的农业教育体系的文章，又是面向中国及全世界，因此每得出一个结论都要仔细推敲，要有细致而准确的理论依据和事实依据，要符合事实，经得起研究。

她建议我多搜索一些新的资料，全面了解农业教育体系的运行及管理等，然后再考虑怎么总结和概括。如果这么匆忙拿出一篇不成熟的文章来，按照她们一贯的要求和做法，她是不会以合作作者的名义同意我发表的。

这使我重新审视我的研究方法问题。我以前在这方面缺少正规的训练和高水平的指导。尽管在中国农业大学和北京师范大学修完博士生课程，但很少接受过方法论的指导和培训。我听说美国大学对硕士生和博士生专门有一门叫Methodology（方法论）的课程，听沈博士讲，她之所以顺利完成博士论文，很大程度上得益于这门课程的学习及这门课程上课老师的指导。

我想，这也许就是我们国内为什么总在强调提高研究生培养质量却总是提不起来的症结所在。我是其中的受害者之一。

恶补，看来是必须的了。只有通过大量的阅读原作，写作并体会其中的方法论，来弥补我在前几年中落下的这一课。我必须把这种写作英文论文的方法和要求用到中文论文上，唯如此，才有望实现我写作和发表中文论文的实质性突破。