伴随着互联网技术和现代通信技术的发展,人际交往的方式发生了非常大的变化,从最初的面对面的即时交流,到以书信等为媒介的异地延时交流,再到新媒体出现后以短信、计算机和网络等为媒介的异地即时传播。技术的进步,使得人际交往不断地得以发展和丰富。[3]
同伴社交网络正是在新媒体的背景下产生并逐步发展的。在最初的同伴教育中极少有互联网、社交软件等,因为当时社交网络发展还不完善。现如今,社交网络在同伴教育中发挥了非常重要的作用,其中包括同伴QQ等众多形式。
(1)同伴社交网络具有非匿名和匿名并存的特征。当现实世界中,相互认识的人在社交网络上沟通交流时,进行的是非匿名的沟通。当同伴隐藏自己的真实信息与不相识的人在网络上进行沟通交流时,进行的是匿名的沟通。非匿名沟通可以增进双方的人际关系,虽然相互之间有距离,无法面对面交流,但仍能通过网络相互联系。匿名沟通的优势特别体现在那些不愿意暴露自己信息的隐性药物滥用人员身上。
(2)同伴社交网络信息资源共享的特征。以现今特别流行的工具QQ群为例,QQ群除了具有沟通交流的功能之外,还提供了资源共享的平台。每个人的时间精力是有限的,但在QQ群中,诸多成员合力通过QQ群共享上传资源,可以实现所有群成员都能获得资源。正如爱尔兰著名作家萧伯纳所说的,“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想”。同伴教育信息通过社交网络这个强大的平台,实现了资源的共享。
(3)同伴社交网络具有即时性的特征。智能移动设备和网络的普及,使得我们获取的信息可以立即分享到网络中去。微博、微信等可以将同伴教育信息以图片、视频、文字的方式分享到网络上,这本身有一定新闻的特征,对于宣传分享同伴教育有着非常重要的意义。
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