怎样同老师交往

怎样同老师交往

每一个学生都渴望得到老师的重视和关心,都希望能在和谐的师生关系中学习和生活。那么,怎样同老师交往呢?

第一,要尊重老师。尊师是古今中外注重提倡的基本道德要求之一,中国更有尊师的悠久传统。过去知书达理的人家,都供奉“天地君亲师”的牌位,对老师顶礼膜拜。《宋史》记载,杨时40岁洛阳拜师,冒雪立在门口等程颐老师醒来,留下了“程门立雪”的佳话。如今,时代不同了,尊师的含义也相应发生了变化。“国之将兴,必尊师而重傅”。尊师,将不再是封建等级观念下的师道尊严,而是因为老师传播科学和文明,培养年轻一代,为“科教兴国”做出贡献,所以特别值得尊敬。

新型的师生关系,一方面表现为教师起主导作用、学生按一定规范接受教师的知识传授和思想熏陶的教育者与被教育者的关系;另一方面,表现为人格上的平等互爱的关系。学生尊重老师,是对知识、对人类文明的尊重,是对为培养自己呕心沥血者的热爱。要知道,教师以教书育人、培养人才为己任,与学生渴望成才、实现人生价值的目标相一致。为了共同的目标,学生应该主动与老师沟通,融洽师生关系,促进自己成才。学生和老师的关系,是随着教学活动而产生、以教学为纽带形成的人际关系。师生关系与亲缘关系、同乡关系、同事关系等相比,其特征是以传授和接受知识为媒介。而大学师生关系与中学相比,又有不同。大学老师给学生有更多的自主权,没有太多的个别辅导和具体指导。因此,密切大学师生关系,更须靠师生双方尤其是学生发挥主动性。

第二,要珍惜老师的劳动。学生在课堂上要认真听讲,遵守课堂纪律,按时完成老师布置的作业;服从老师为保证正常教学秩序的管理。目前学校教育还是以课堂教学为主,课堂上讲授的是最基本的科学文化知识,是前人的科研成果、生产经验、文化成就等知识结晶。聪明的人正是善于吸收和继承前人成果的人,只有在前人成就的基础上才能攀登科学文化高峰。

现在,学生有手机已经不是新鲜事,由此也引发了一些新的问题:上课时手机短信不断,听讲座或开会等场合手机铃声不停,跟老师、长辈讲话时还不耽误接发短信。围绕着手机的不文明,很多学校出台了硬性规定,要求上课期间不能使用手机。但“聪明”的学生就把手机调成振动,短信照发不误,虽然听不到声音,但时常看到有的学生低着头看手机,拇指大动地发短信。上课用手机,是对老师劳动的不尊重,并且影响课堂的秩序。一个尊师的学生,上课时应该有自制力,应该理解老师的辛苦,尊重老师的劳动。老师讲授的每一堂课,都是精心准备的结果,多么希望学生能够喜欢,能够认真听讲。上课认真听讲,是对老师工作的最大肯定和认可。

第三,“师者,传道、授业、解惑也”,虚心接受老师的指点。学生有疑难问题要虚心向老师请教,把问题弄清楚,不要到了考试时“临时来抱佛脚”,同老师套近乎想从老师嘴里套出考试题,这样的学生,老师都很反感。对老师的讲授和答疑有不同的见解,可以与老师共同探讨。在学术观点上,要敢于提出问题,敢于创新。只有这样,才会青出于蓝而胜于蓝,人类科学文化才能有更大的进步。

第四,对老师要有礼貌。礼貌与否表现在许多方面,路遇老师要问好,对到宿舍来的老师要起立让座,表示欢迎。对有某些缺点或缺乏教学经验的老师,可以提出意见或建议,帮助改进教学。但要尊重老师的人格,不要给老师起绰号,更不应去伤害有生理缺陷的老师。

第五,严于律己。在与老师的交往中,一定要严于律己,注意小节。不要轻易打断老师的谈话。在和老师交谈时,尽可能简明扼要地说明自己的问题,不要絮絮叨叨,耽误老师的时间。

学生对老师不应有任何形式的傲视,不能用自己的优点去对待老师的弱点,在学术观点或学习方法上同老师发生分歧,要沉着、冷静,即使自己的意见正确,也应以老师能接受的方式谈出自己的看法,提出自己的方案。问问题前应该整理好自己的思路,看老师方便时再问。如果当时不方便,可以通过其他的方式,比如通过电子邮件等方式交流。