奇迹何以发生的

这里，还必须提及一个“奇迹”。岩手县釜石市共有小学生1927人，中学生999人。在海啸袭来的时候中小学生的生存率为99.8％。为什么会有这么高的生存率？这在当时成了一个谜。

原来在大地震发生不久，釜石市就及时发出了高度为3米的海啸警报。之后更新为6米、10米。但在播出3米的第一次警报后，这个地区就停电了。所以，6米、10米的情报没有传到居民中间。一位老人听到海啸只有3米高，就认为不要紧。因为前面的防波堤有6米高。但还是小学生的孙子让爷爷快逃，老人说只有3米，不要紧。孙子哭丧着脸说不行，爷爷快逃。说着就挽着爷爷的手臂往避难所走，不久身后传来声音，回头看滚滚海啸已经袭来。爷爷家的房屋已被海水冲走。第二天，釜石市的报纸把这件事称为“釜石的奇迹”，说是平时的防灾教育取得了成功。这是怎样的防灾教育呢？

原来老师告诉孩子们：在路上看到一个人倒下，应该上前帮助；看到两个人倒下，就得开始警惕；看到三个人倒下，赶紧逃离。三个人同时倒下说明了什么？说明有不测的灾害或惨祸发生。所以要赶紧逃离现场。这才是危机管理的教育。日本的学生原本是没有逃离的自觉性的，他们只会等待命令。但是釜石市的防灾教育却告诉孩子们真相：自己的生命只有自己来守卫。政府的命令不能确保99％的安全，但自主逃离却能保证99％。

3·11之后，处在列岛上的日本人深深感到，面对大自然，人所能做的就是带有恐惧之心和敬畏之情作事后总结，这时唯一起作用的就是过去的经验。“过去是今后成功的关键”。这是日本地震科学家的一句行话。很显然，与地震和海啸一起生活的日本人，即便科技再发达人类再智慧，也阻断不了海啸的奔腾。面对滚滚而来的海啸，人唯一能够做的一件事就是在第一时间里——逃。三十六计，走为上计，这是地震多发国家的生命哲学。从只能逃离这个行为模式来看，日本人聪明地把以前所说的“防灾”（disaster prevention）这个思路转换到“减灾”（disaster mitigation）上来。人虽然不能阻止海啸和火山喷发的发生，但面对突发的灾害，怎样尽可能地逃离，怎样尽可能地不死人，于是诞生了“减灾”这个词。而且这个词正成为国际地震学界的通用语言。