党的十三届四中全会到党的十六大召开前的实践

（三）党的十三届四中全会到党的十六大召开前的实践

从1989年6月23日党的十三届四中全会到2002年11月8日党的十六大召开，以江泽民为核心的第三代中央领导集体领导全国人民继续推进中国特色社会主义事业，青少年民族精神培育实践得到进一步丰富。

1.激发青少年的爱国主义情感

党的十三届四中全会以后，以江泽民为核心的党中央进一步加强青少年爱国主义教育，丰富青少年爱国主义教育的形式，激发青少年的爱国主义情感。1989年6月24日，在党的十三届四中全会上，江泽民指出，“爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程。”⁽³⁶⁾1990年5月3日，江泽民在首都青年纪念五四报告会上发表了题为枟爱国主义和我国知识分子的使命枠的重要讲话，指出:“在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统，需要广泛深入地进行爱国主义教育。”⁽³⁷⁾1991年5月22日，枟共青团中央、中共国家教育委员会党组关于加强高等学校共青团建设的意见枠中明确提出，把爱国主义教育作为加强团员思想教育的重要内容，帮助团员了解我国的历史特别是近现代史和国情，激发他们的民族自豪感和自信心。⁽³⁸⁾1992年10月12日，江泽民在党的十四大报告中指出，“在全国各族人民特别是青少年中，进一步加强党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育”。⁽³⁹⁾1994年8月23日，枟中共中央爱国主义教育实施纲要枠印发，明确提出:“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。”⁽⁴⁰⁾党的十五大报告提出，“要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神。”⁽⁴¹⁾爱国主义教育基地是对青少年进行爱国教育的重要场所。1996年11月，国家教委、民政部、文化部、国家文物局、共青团中央、解放军总政治部决定命名和向全国中小学生推荐百个爱国主义教育基地；1997年5月，中宣部确定并公布了100个爱国主义教育示范基地；2011年6月，公布了全国第二批爱国主义教育示范基地，进一步丰富了爱国主义教育的实践阵地。全国各地每逢重大历史事件、节庆日都依托爱国主义教育基地开展一系列纪念和庆祝活动，进行青少年爱国主义教育。这一时期，在党中央的高度重视下，枟爱国主义教育实施纲要枠枟中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见枠的颁布、枟中国普通高等学校德育大纲枠的施行，全国爱国主义教育基地的确立，反映爱国主义内容的影视作品和书籍的发行，1997年香港回归，1999年澳门回归，2001年中国加入WTO等重大事件，进一步激发了青少年的爱国主义情感，增强了青少年的民族自尊心、自信心和自豪感。

2.开展道德教育实践活动

党的十四大以后，在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，道德建设的重要性日益突出。党的十四届六中全会通过的枟中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议枠提出，“培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。”⁽⁴²⁾“决议”提出了加强社会公德、职业道德和家庭美德建设，着力构建社会主义道德规范体系，尤其强调加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。“决议”颁布后，各级各类学校切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程，积极组织学生参加生产劳动和社会实践，广泛开展“创文明班级、做文明学生”“青年志愿者”和“手拉手”等道德实践活动，把思想道德教育的要求融入学生的日常生活和学习之中，引导学生从我做起，从小事做起，养成文明习惯，培养良好的道德情操。1998年3月16日，国家教委颁发枟中小学德育工作规程枠，明确指出:“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。”⁽⁴³⁾1999年9月，中共中央颁布枟关于加强和改进思想政治工作的意见枠，指出:“全党全社会都要关心青少年思想道德建设。”⁽⁴⁴⁾2001年9月20日，中共中央下发的枟公民道德建设实施纲要枠指出，社会主义道德建设对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。⁽⁴⁵⁾2001年11月15日，教育部枟关于教育战线学习贯彻枙公民道德建设实施纲要枛的通知枠，强调“各级教育部门和各级各类学校要把青少年学生道德建设放到学校教育工作的重要位置，切实抓好。”⁽⁴⁶⁾在这期间，各级各类学校大力加强学校道德教育的学科体系建设，进一步发挥课堂教学在青少年学生思想道德教育中的主渠道作用，组织青少年学生广泛参加勤工助学、科学研究、公益劳动、社会服务等实践教育活动，推动和促进了青少年民族精神培育工作。

3.引导青少年弘扬新时期的民族精神

党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的第三代中央领导集体结合新的社会发展要求和时代发展特点，注重引导青少年弘扬新时期的民族精神。

（1）教育引导青少年弘扬抗洪精神。

1998年夏，中国人民在中国共产党的坚强领导下，同历史上罕见的大洪水展开了斗争，并取得了全面的胜利。在全国抗洪抢险总结表彰大会上，江泽民指出，在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了十分崇高的精神，这就是“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚忍不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。“抗洪精神，同我们党一贯倡导的革命精神和新时期的创业精神一样，都是我国人民的宝贵精神财富。我们世世代代都要继承和弘扬这些财富，激励我们的广大干部群众不断从胜利走向新的胜利。”⁽⁴⁷⁾党在新时期继承和弘扬伟大的抗洪精神，对于激发全党全国各族人民和广大青少年满怀信心地向着改革发展的宏伟目标前进具有重要意义。

（2）教育引导青少年弘扬创业精神。

江泽民在八届人大一次会议闭幕式上把创业精神概括为64个字，即:解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献。“六十四字”创业精神既包容了中华民族的传统美德，也体现了改革开放的时代要求，是新时期社会主义现代化精神动力的最好诠释。从1993年4月起，枟人民日报枠枟光明日报枠等各大报刊先后刊发了社论、理论文章和系列评论员文章，对“六十四字”创业精神进行了阐发和宣传，引导广大青少年认真学习和实践“六十四字”创业精神。

（3）教育引导青少年崇尚科学精神。

2000年6月，江泽民在中央思想政治工作会议上指出:“要在全社会加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的宣传教育，帮助和引导人们划清唯物论和唯心论、无神论和有神论、科学和迷信、文明和愚昧的界限，增强识别和抵制各种唯心主义、封建迷信及伪科学的能力。”⁽⁴⁸⁾“我国历史上虽然有着伟大而丰富的文明成果和优良的文化传统，但相对说来，全社会的科学精神不足也是一个缺陷。鉴往开来，继承以往的优秀文化，弥补历史的不足，是当代中国人的社会责任。”⁽⁴⁹⁾“科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，可以引导人们奋发图强、积极向上，促进人们实事求是地创造性地进行社会实践活动。”⁽⁵⁰⁾在青少年中大力开展弘扬科学精神的实践活动，提升了青少年的科学素质，丰富了青少年民族精神培育内容。