一、普通话动词“给”在莲花方言中一般是用动词“拿”。如：
（1）你把书给小王了没有？我给了。
上西方言：你拿哩书得小王□[
]？我拿哩。
垄西方言：你把书拿得小王哩□[
？我拿哩。
（2）你给我一点儿钱吧？
上西方言：你拿发仔钱得我吧？
垄西方言：你拿发哩钱得我吧？
以上例句中普通话动词“给”，在莲花方言中一般是用动词“拿”，这从一个侧面说明普通话动词“给”的词汇意义是很实的。
二、普通话间于动词与介词之间的“给”，在莲花方言中一般是用介词“得”。
（3）写封信给他。
上西方言：写封信得渠。
垄西方言：写封信得渠。
（4）拿给我吃。
上西方言：拿得我吃。
垄西方言：拿得我吃。
以上例句中，普通话中的“给”，有人分析为动词，也有人分析为介词。在莲花方言中都是使用意义较为虚化的“得”字，这从一个侧面说明普通话动词之后的“给”以及动宾短语之后的“给”字分析为介词可能是更为合理的。
三、普通话直接用于动词之间的“给”，在莲花方言中没有这种用法，莲花方言一般是用介词“得”加上一个名词性成分放在动词前做状语。如：
（5）给灌了一碗酒。
上西方言：得别个灌哩一碗酒。
垄西方言：得人灌哩一碗酒。
（6）给打破头了。
上西方言：得别个打烂哩脑婆。
垄西方言：得别个打烂哩脑壳。
普通话“给灌了一碗酒”，“给打破头了”两个例句中的“给”字都是直接放在动词之前，它是做助词用，表示被动态，是个口语色彩较浓的助词。莲花方言不用“给”字，莲花方言使用“得”字，但这个“得”之后要加上一个名词性成分一起放在动词前做状语，因此这个“得”是介词，而不是助词。
普通话“破”字在莲花方言中是使用一个万能动词“烂”来表示。
温锁林、范群（2006）将上述普通话中的助词“给”看作是现代汉语口语中的自然标记词。再如：
（7）我记性不好，保不住把你拖的事给忘了呢？（温锁林、范群2006用例）
（8）前些天，方小姐被他给骗了一千块钱。（温锁林、范群2006用例）
温锁林、范群将上述例句中的助词“给”看作是现代汉语口语中的自然标记词的理由是：①例句中的“给”可以省略，可省略性是焦点标记词语法、语义方面的典型特征；②例句中的“给”都读自然重音，而强制性的自然重音是自然标记的重要手段，它使焦点信息从语流中凸显出来。上述两例中的“给”并不表示被动，但都是作自然标记的助词。再如：
（9）欢蹦乱跳的牲口，一夏天在这儿，准教苍蝇蚊子给拿个半死！（老舍《骆驼祥子》）
（10）太便宜了，你能不能给往上涨涨？（王朔《一点正经没有》）
例（9）（10）中的“给”都不表示被动，但都是作自然标记的助词。
莲花方言中的“得”没有普通话“给”的上述用法。
四、普通话中的“给”字可以用于口语中表示被动，引出行为的主动者，作介词用，它与口语中表示被动的“叫、让”相当。莲花方言中相应的这种用法，是用介词“得”或“把得”，用“得”居多。如：
（11）玻璃给小明打破了。
莲花方言：玻璃得/把得小明打烂哩。
（12）《红楼梦》这本书给曾老师撕掉了。
莲花方言：《红楼梦》崮本书得/把得曾老师扯呱哩。
关于莲花方言被动标记词“得”和“把得”的用法已在第一章展开详细论述，此处不赘述了。
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