家长越打骂孩子记忆力越差

026　帮助孩子提高记忆力

记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？

——哈柏

每个孩子从一出生就拥有了记忆的能力，孩子会以各种感官来记忆周围的各种事物，如婴儿会通过嗅觉来记住妈妈的味道，可以用自己的小手去触摸自己的小玩具来记忆玩具，也可以通过听声音来判断哪个是妈妈，哪个是爸爸等等。

鑫鑫三岁了，长得很健康壮实，圆嘟嘟的小脸谁见谁都说可爱。但是有一点让鑫鑫妈妈很担忧，鑫鑫说话没有邻居家的小美利索。邻居小美比鑫鑫还小四个月呢，小美从一岁就会说话了，并且说得很好，但是鑫鑫都快两岁时才会说话，并且口齿也不怎么伶俐。直到现在，小美已经会流利地背诵很多唐诗，也会讲很多小故事了，而鑫鑫说话还是磕磕巴巴的。通常鑫鑫背诵一首诗的时间，小美已经背三首了，并且小美看着鑫鑫费劲的样子，总是嘲笑他。这让鑫鑫妈妈很担忧，有段时间甚至怀疑鑫鑫智商有问题，带他去医院检查，但是医生说鑫鑫的各项指标都很正常，根本不需要治疗。

【案例分析】

鑫鑫的问题其实并不是智商的问题，而是他的记忆力的问题。孩子背不出来唐诗这种表面上的“记忆力差”的表现，可能并不是由于孩子记忆力本身不好，还有可能是因为其他的一些原因造成的。有的孩子就是说话晚，这就限制了孩子的口头表达能力，也许孩子脑子里有“东西”，但就是表达不出来。而鑫鑫也许就是因为说话比较晚，所以才导致了他的背诗速度慢。还有的孩子也许是表象能力发展得不好，也就是不善于转化，从而导致孩子记东西比较慢。

方法一　抓住记忆力的黄金时期

家长要注意，1～2岁正是培养孩子记忆力的黄金时期，所以家长要充分地把握这个时期，来给予孩子培养，促进他快速提升记忆力。与此同时，还要帮助孩子养成良好的记忆习惯。有的孩子背诵唐诗时表现出越背越多和越背越爱背的情况，而有的孩子会因为第一次没有背成功而灰心，便不愿意再去背那些会让他产生自卑心理的东西了。所以，这就需要家长时刻注意保护孩子的记忆热情和培养记忆习惯。

方法二　了解孩子的记忆是多元化的

家长不能狭隘的认为，孩子能够背简单的数字、古诗、单词等就是记忆力好的表现，相反就是记忆力不好。记忆力是多元化的，它包含了很多能力，如：语言记忆能力、图形符号记忆能力、空间方位记忆等。所以，要想提高孩子的记忆力就要从多个角度出发，而不是单纯背一些东西。在帮助孩子提高记忆力的时候，千万不能用逼迫、强制的手段。

方法一　重复记忆法

家长要引导孩子反复地巩固之前已有的记忆。这种方法尤其适用于年龄比较小的孩子，家长其实完全不用担心孩子会因此而产生抵触情绪，由于孩子本来就是喜欢不停地重复做一件事情。就算是同一个故事，只要他喜欢，他可以听100遍后还缠着家长去给他讲。当然家长在重复的时候，最好适当地做一些变化，如在讲的时候可以做一些手势，或是在讲故事的过程中时不时地向孩子提个问题。如果孩子愿意，还能让孩子接着讲，以此来提高孩子的兴趣，也能达到提高记忆的效果。这种反复感知事物的做法，定会给孩子留下深刻的印象。

教育心理小贴示

事实上，人的大脑功能只有很小的一部分在被利用，也就是说人的脑细胞有很多都是没有得到开发、充分使用的。孩子之间存在的记忆能力的差距，在很大程度上都是因为孩子选用的记忆方法造成的。有的孩子表现出记东西很快，是因为他一直在锻炼着各种记忆方法，他脑子里的记忆方法越来越多，当然记忆力就很好。