导 读
人的一生当中会有各种不同的遭遇，而自身品质将会影响这些遭遇对自己的意义。那么，什么品质是我们应该坚守的呢？看完这个小故事，大家就会明白影响一个人一生的最重要的品质是什么，知道我们应该如何做。
大约在三百年前，有一个贤明而受人爱戴的国王，他的国家在他的英明治理下井井有条，繁荣昌盛。但遗憾的是，年迈的国王没有一个孩子，王位继承人难以确立。这件事成为这个国王很伤脑筋的心事，他几乎每天都在考虑，如何才能找到一个合适的王位继承人。
终于有一天，国王想出了一个办法。他对他的臣民们说：“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子，收为我的义子，让他成为下一位国王。”于是，他找出年龄相仿的所有孩子，并吩咐臣子发给每一个孩子一些花的种子，并宣布：“若谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都喜出望外，种下了从国王那里领到的花种。他们浇水，施肥，松土，非常精心地护理它，希望自己能成为王位继承人。
状元笔记
此段的描写表现了他们为培育花种下足了功夫。
状元笔记
此处描述国王的表情，为后文埋好了伏笔。
状元笔记
雄日的自白更加突出他诚实、敢于承认错误的品质。
这其中有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种。但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
小雄日百思不得其解，就跑去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花还不发芽呢？”母亲也同样为此事担心。他们母子二人用尽一切办法培育，调换花盆里的泥土，调整浇水的时间，甚至换各种大小不同的花盆来试，可无论他们怎么试，种子还是没有发芽。
很快，国王决定观花的日子来到了。孩子们都各自捧着盛开着鲜花的花盆，穿着漂亮的服装拥上街头，每个人都希望成为继承王位的王子。只有小雄日难过地看着自己连芽都没有的花盆暗自垂泪。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里，看上去很难过，也很迷惑，大概是不明白自己的种子为什么没有发芽吧。
于是，国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又长期不发芽的经过告诉给国王，并说：“我之前在别人的果园偷过一个苹果，虽然事后已经承认了自己的错误，但我想是上帝存心要惩罚我才不让我的种子发芽的。”
国王听了小雄日的回答，非但没有责怪他，反而高兴地拉着他的双手，大声地宣布：“这个孩子就是我要找的诚实的儿子，他将会成为王位的继承人！”
状元笔记
用国王讲述真相的话语作为文章的结尾，有余音绕梁的效果。
孩子们听了国王的话都很生气，都觉得他很不公平：“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子来继承王位呢？”
国王接下来的话让那些捧着美丽花朵的孩子们面红耳赤，羞愧难当。他说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的种子。”
提高理解
名家品读
聪明的国王让孩子们培育煮熟了的种子，希望能通过这件事找到具有王位继承人品质的孩子，结果，诚实的雄日成为了国王要找的人。我们总有各式各样的追求，也会为了这些追求提高或重塑我们自身的品质。可对于我们来说，一个人应该具有的最基本的品质是什么呢？相信看完这个故事的人都会明白。
写作借鉴
写作伏笔的准确运用
一般来说，文章中出乎意料的结果都应该事先做好伏笔，以使行文看起来不那么突兀。在这篇文章中，国王在观花过程中“从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子”。这里的描述为后文中结果的揭晓埋下了很好的伏笔，可谓抓到了写作的伏笔技巧。
结尾点睛之笔的运用
国王发给孩子们花种，说要从中选出能种出最漂亮花朵的孩子作为自己的继承人。这个故事的开头和发展看起来是平淡无奇的，可结尾的点睛之笔却道出了故事想要告诉我们的真正内涵，这种写作方式能给人新奇感，做到真正的扣人心弦。
思与练
1.这篇文章中的国王是一个__________、________的人，雄日是一个________、________的男孩，整篇文章表现了________________的主旨。
2.雄日为什么能得到国王的青睐，成为王位继承人呢？是因为他种的鲜花最漂亮吗？试作分析。
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3.种出美丽花朵的孩子们并没有成为国王的义子，反而是捧着空花盆的雄日得到了这个殊荣，你觉得是什么原因呢？仔细思考，再和同学们互相讨论一下，将答案写下来。
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