量子与生命

高中时代，我有些梦想，好奇，希望寻找宇宙本质的答案，希望寻找生命的疑惑。

我想明白，卑微的人类在宇宙中的位置，万物到底如何而来，生命如何诞生，物质与生命之间的关系。

这种求解兴趣涉及广泛，不仅仅是对宇宙物理的兴趣（高中就懵懂地读了大学物理），还有对生命的起源的思考，生命与物质的逻辑，生命与物质的界限，动植物有没有思维，人与动物之间的沟通等。

这似乎看上去属于哲学领域了。

整本书的看点：

第一，量子意识：量子实验本身证明了光子、电子的一些性质。比如在双缝实验中，一个光子或者电子，能够同时穿越两条缝隙，而历史求和表明量子在传播过程中具有千万个路径。在另一个分光延迟实验中，光子在传播中表现出了智慧性，光子似乎看见有人或者物质档在光子分光的另一条路径上，于是提前就没有通过该路径。而在电子双缝实验中，当有人在一边放上一个摄像机，试图记录电子传播路径的时候，电子似乎知道有人在看，于是选择了另一种传播方式，摄像机的观察影响了电子的选择，这也正是人类对量子不可了解性之一。

第二，被冷冻的意识：生命在缺氧、干旱、太空、地底、深海、低温，高热、有毒等极端环境中依然保持活力。人体胚胎在冰冻状态下能够保持十年而保持活力，而有的细菌能够在冰冻状态下保持千万年甚至亿年。生命在极端情况下保持的奥妙在哪里呢？奥秘就是量子参与了生命的组成，在极端环境下，生命体内的量子秩序主导了生命本身的可复苏性。

第三，从量子到生命的过渡：本书以碳的结构为例子，创新性指出量子因为结构不同，造成不同的表达，一个是量子向有机生命演化，一个是量子向无机物质演化。量子的自我意识正是生命的原始动力，而以量子为基础的记忆、聚合、排列及量子本身等，特质恰恰造就了生命的逻辑。书中指出物质转变生命的三要素：第一，物质的系统感知性。第二，物质的记忆性。第三自我组装性。

第四，基因的本质是量子信息的流程：人们发现，随着科技的发展，越认识基因，反而对基因的概念越不好定义，基因丧失了最初科学赋予的意义。本书创造性的提出——基因的本质是生物体内的量子信息的流程。

第五，表观遗传学的新证明：拉马克是表观遗传学的代表，他早于达尔文提出了现代进化生物学。一百年来，生物学界大部分时间里一直以达尔文主义为代表，但是，最近几年，越来越多的证据证明表观遗传学有其科学性。生物可以不通过DNA把症状遗传给后代。科学证明，小RNA分子也可以帮助生物进行遗传，卵母细胞环境、蛋白质等因素对遗传同样重要。

第六，有机物质在生命中的地位：细胞是蛋白质，DNA等有机分子集体意识的反映。细胞、细菌都是有有机分子组成的，从微观结构讲，任何分子都属于量子。在生命进化历史中，DNA只是一个有机物质集体合作的后期角色分配与演化的结果。

第七，人的意识意识500万亿个微生物的代表：一个成年人的细胞大约是50万亿个，但人体内的细菌是人体细胞的十倍。在人的肠胃系统，免疫系统内，这些微生物已经形成与人共同生存的共体，它们帮助人们分解食物，抵抗疾病，而有益菌与有害菌时刻在做着斗争。人体其实就是包括微生物在内的多细胞的合作团队，你不是你，你是500万亿个微生物的代表！

第八，植物是拥有意识的：在自然界中，一些动物拥有叶绿素，可以直接从阳光获得能量，而一些植物可以象动物一样的迅速行动，捕捉昆虫。植物之间不仅可以通过信息素进行沟通，警告其他植物敌人来袭，甚至会发出信息招来害虫的天敌。而植物的意识，必须从生物进化角度获得更高的理解，因为从多细胞生物向植物与动物分化之前，多细胞生物就已经拥有了意识与智慧选择。而后期的动物与植物，只是多细胞生物为了更适应生存而进化的形态。如果说，更加低等的细菌、细胞、多细胞生物拥有意识与选择，那么更加高等的植物将会继续保持这种意识的能力。另外从量子角度、人、动物、植物、细胞都是基于量子集体合作下的生命体。基于量子的角度，植物不仅仅能够拥有意识，而且拥有思考的能力。

第九，书中还讲了动物世界的情感语言，人类进化历史的两栖生活，基因并非是完全自私的，中医是否科学等现象。

高中时代的笔记

高中时代的笔记

不可思议的东西太多，但是似乎又符合常识。而今天我们就开始，从宇宙到地球，从生命的量子特性到量子的感知，从有机物，细菌，微观细胞生物学来思考问题。用生命的演化进行一个跨越时间的旅程。

参考注解：这本书，比单独写作更困难，如果搜集这些科技关联资料，而且按照科学本身的逻辑，安排在每个章节，再体现出自己的系统感悟与研究创新，是一个二十年的思考积累，更是这些科学家辛苦付出的结果。要感谢科学研究者，科技新闻写作，翻译者及各个网站的贡献。个别内容由于科学追求事实与表达的原因，参考原文比较多。有异议者可与本人联系。

在这里我还要说明一下，有些内容重复是希望反复强调，也为反映当时塑造的环境。一些图是允许使用的并做了标注，一些图属于商业图片公司的购买用图并做了标注，没有标注图片来源的属于自创图。一些少数的图属于科研用图，应该在合理使用范围内但是尽力标注线索。如果一些图片涉及到版权问题，希望原创作者直接联系作者本人洽谈补偿事宜。

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