破解高校哲学社会科学的发展难题

三、破解高校哲学社会科学的发展难题

实现高校哲学社会科学新的繁荣发展，要坚持以改革创新为动力，创新科研组织，改进研究方法，促进成果转化，改革评价制度，加强学风建设，真正解决影响和制约高校哲学社会科学发展的难题。

推进科研组织创新。制度创新激发活力。回顾三十年高校哲学社会科学发展历程，我们看到，制度创新始终是解放高校科研生产力，推进高校哲学社会科学繁荣发展的强大动力。教育部人文社会科学重点研究基地作为一项重大的制度创新，对高校哲学社会科学科研组织创新起到了引领和示范作用。重点研究基地实行实体性建设，与院系平行，独立运行，“教学以院系为主、科研以研究所为主”的体制设计，有利于凝聚学科优势力量，开展重大课题攻关，推出标志性研究成果。重点研究基地实行“机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新”的运行机制，以科研项目为纽带，实行合同管理，一改原来沿袭的以固定人员为中心的运行体制，克服了长期以来研究机构人员终身制、分配吃大锅饭、人浮于事、科研力量分散的流弊，打破了科研机构自我封闭的格局。近年来，北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、华东师范大学等高校积极主动地适应学科发展交叉性、综合性的发展趋势，开始了人文社会科学高等(高级)研究院的探索。根据国家重大战略需求和学科发展趋势的要求，推进以研究解决重大问题为导向的新型科研组织建设，提高解决国家经济建设和社会发展中重大问题的能力，是今后进一步促进高校哲学社会科学发展的重点。切实通过科研体制改革和制度创新，消除各种体制性壁垒，整合科研力量，合理配置科研资源，搭建科研平台，构筑研究高地，推动学科交叉、互渗和融合，孕育和催生新的学科、新的研究领域和新的研究方法，完善高校哲学社会科学研究组织创新体系。

推进科研方法创新。方法创新是学术创新的先导。学术发展的历史反复揭示一个事实，每一次研究方法的创新都推动了学术的创新和发展。社会科学尤其如此。三十年高校哲学社会科学取得了长足进步，但研究方法的落后已经成为制约我国哲学社会科学研究科学发展的瓶颈，必须下大力气，采取有效措施，促进“科研方法创新”。在当今世界科学发展中，学科的交叉、融合和渗透的趋势日益凸显，跨学科交叉研究和整体化已成为当代国际人文社会科学发展的最基本趋势。学科的发展到了再一次综合的新时期。面对经济全球化的新机遇、新挑战，进入21世纪的中国，在推进改革开放和现代化建设中所呈现的问题越来越综合和复杂，迫切要求哲学社会科学适应学科发展交叉性、综合性的发展趋势和解决国家重大问题的需要，以重大基础性、整体性、交叉性问题为导向，汇聚不同学科视野，形成集合优势，促进文理学科之间的交叉融合渗透，培育新的学科生长点，提高社会科学研究的科学性、准确性和预测性，增强综合解决社会重大问题的能力。目前，哲学社会科学的研究方法和工具正在出现重大的革新和突破，推动哲学社会科学的综合研究、实证研究、模拟仿真研究，将实验方法引进哲学社会科学领域已是大势所趋，也是科研方法创新的主要方向。促进科研方法创新的基础是数据。数据库建设作为科学研究的基础性工程，对提高哲学社会科学研究的科学性和创新性意义重大。重点建设一批社会调查数据库、统计分析数据库、基础文献数据库、案例集成库等专题数据库，进一步加强哲学社会科学研究的基础设施建设，努力形成功能完善、方便快捷、资源共享、保障有力的条件支撑体系势在必行。

加强研究成果转化。哲学社会科学的终极目标是“顶天立地”。在促进社会主义文化大发展大繁荣，建设中华民族共有精神家园的历史进程中，哲学社会科学研究必须走出书斋、走出象牙塔，走进学生、走进大众、走进生活、走进社会，大力促进研究成果的普及转化，努力把学术研究与教书育人、培养社会主义建设者和接班人紧密结合起来，与服务党和政府决策、促进经济社会发展紧密结合起来，与提高人民群众的文明素质和人文精神紧密结合起来，与增强我国文化竞争能力、扩大国际影响紧密结合起来，着力加强哲学社会科学研究成果的搜集、展示、发布、推广、应用、反馈系统的建设，畅通高等学校与政府、企业、社会的联系渠道，促进科研成果向课程教材、社会普及、政府决策、文化产品方面的快速转化，使高校不仅成为我国哲学社会科学的学术研究中心，还要成为决策咨询中心、先进文化孵化中心，不断提高高校哲学社会科学研究成果的社会效益和经济效益。目前，成果转化率是高校科研工作一个难题，这既有研究人员的思想观念问题，又有管理体制问题，亦有研究与市场需求脱节，社会中介机构缺位等问题。高校哲学社会科学工作者要改变过去以出书、发论文为研究终点的观念，进一步强化成果普及转化意识，创新成果普及转化的方式途径，提高成果普及转化的能力和水平。

改进科研评价制度。科学有效地开展研究评价工作，是提升哲学社会科学研究质量、促进哲学社会科学繁荣发展的重要途径和环节，也是实现哲学社会科学研究科学管理的重要内容和手段。建立科学高效的科研评价制度对于促进科研资源优化配置，坚持以人为本，尊重研究者作为繁荣发展哲学社会科学的主体地位和首创精神，充分调动他们的积极性、主动性和创造性具有重要意义。哲学社会科学研究，是一项光荣而神圣的事业，是一种繁重而复杂的创造性劳动。哲学社会科学研究的复杂性就决定了其评价具有复杂性特征。近年来，高校哲学社会科学研究评价在改进中发展，取得了显著的成绩，但还存在许多不相适应的地方。例如对哲学社会科学研究评价重要作用与根本目的的认识还需要进一步深化；评价促进创新能力与研究质量提升的导向性还需要进一步强化；评价的科学性与权威性、公正性与公信力还需要进一步增强；评价中存在简单量化、不同学科评价“一刀切”、以数量评价代替质量评价、以期刊或出版社的级别代替成果内容评价、以人情关系影响评价活动等现象和倾向还需要根本扭转。这些问题的存在，一方面是因为迄今我们尚未建立起以质量为导向、以创新为核心的科学评价体系，同时也因为评价与职称晋升、工资晋级、资金福利密切挂钩，与学校的学科建设、学位申报以及各类考核紧密联系。改进哲学社会科学评价的总体目标和基本方向是以激发研究人员科研活力为根本，以促进哲学社会科学学科体系、学术观点、科研方法创新为重点，以提升哲学社会科学研究质量为导向，以保障哲学社会科学研究的科学发展为目标，推动哲学社会科学研究评价导向更加聚焦质量，评价指标更加关注内容，评价形式更加丰富多元，评价活动更加简化集约，营造良好的制度环境与舆论氛围，促进高校哲学社会科学研究队伍充满活力、大师学派百花齐放、创新创造蔚为风气、精品力作不断涌现、思想库作用充分发挥的良好局面的形成。

加强学术道德和学风建设。学术道德是科学研究的基本伦理规范，是增强学术创新，促进学术繁荣的重要保证；学风是科学研究的思想方法和工作态度，良好的学风是社会风气的引导力量，并与教风、校风形成合力，对形成良好的社会风气具有扛鼎作用。学术研究的健康发展依赖于严谨的学术规范和良好的学风。心浮气躁、急功近利、投机取巧、华而不实、学术行为不端，都是科学研究和学术创新的大敌。教育部历来重视学术道德和学风建设，印发了《进一步加强学术道德和学风建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》，制定了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》，成立了学风建设委员会，扎实推进高校学风建设。有70％的高校相继建立健全了学风建设组织机构，初步建立了全国高校学风建设工作网络，高校学术道德和学风建设取得重要进展，发展势头良好，学风明显改善。学风建设是软事，但要硬做。学风建设重在建章立制，重在引导，重在教育，重在宣传。要加强制度建设，以制度规范行为，形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围；要充分挖掘、全面展示高校教师队伍中学风先进典型的思想内涵和精神风采，充分展现他们追求真知、淡泊名利的人格魅力和严谨求实、甘于寂寞的治学精神，发挥学风先进典型在学风建设中的教育激励和示范引导作用；要营造追求真理、献身科学、鼓励创新的学术环境，形成实事求是、潜心研究、严谨治学的良好学风。