知识是很神圣的，它集中地代表了文明。所以，追求知识成了人追求进步的必由之路。
拥有知识便拥有了修养、文明、创造力，而没有知识便伴生了自卑、愚昧。所以，不仅知识而且连同知识分子，都很受文盲的尊重。这真是爱屋及乌啊。
其实也很有道理，知识了不起，能追求到知识本身也了不起，如同食物很贵重，古来以为“民以食为天”嘛，而能生产出食物也很了不起。所以，尊重劳动尊重知识的观念就这样产生了。
生产是很苦的，求知也非常辛苦。尤其当你已经拥有了一定程度的知识后，再追求知识，就有双重的困难需要克服，或者说面临很大的矛盾：知识的难度和自身的能力。
当你信心十足也是精神饱满的时候，大有不可阻挡之势，而当你身心疲惫之时，知识的不易掌握便更其彰显了。与此同时，效果也成为信心的分水岭。如果一生求知而困顿一生，学富五车而无用武之地，那就更其疲惫了。因此便有些疑惑：已有的知识尚且无用，而更有知识不是徒劳吗？人生有涯，倾今生而求知，有何用？衣食无忧，消闲娱乐岂不快哉！何况，多少饱学之士却无用武之地，而多少不学无术的人却如鱼得水，甚至权倾一时一地。宜有知乎，宜无知乎？这令人想起陆游的诗：“人人养子盼聪明，我为聪明误一生。劝君生儿痴且愚，平平淡淡到公卿。”
人生的资本并不富裕，所以如何支配人生是需要精打细算的。如果付出的是生命，收获的是愤怒，那人生就很得不偿失；如果付出的是劳动，收获的是幸福，那人生岂不快哉！
知识有用乎？无用乎？
知识的价值历来都是双重的：有大与小之别，有社会与个人之别。于社会有用是于个人有用的放大，于个人有用则是于社会有用的基础和条件。试想一个博古通今、学贯中西的人却饥寒交迫，他怎么能使自己掌握的知识有用于社会呢？谁还会相信知识会改变自己的命运呢？谁还会追求知识，尊重知识分子呢？
人所追求的一切都是与利益有关系的，如果知识带不来利益而权力却能带来利益，那人会追求什么，以什么为重，岂不明确吗？
什么能给人生带来快乐和幸福，主观努力是一方面，但客观设定则是更关键的一方面。存在总是决定着意识。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
