学习是和自己的偏见做斗争

学习中特别容易遇到自己的偏见，而且也容易遇到其他人的偏见。但是学习的核心就在于和自己的偏见做斗争，纠正自己的偏见，回到一个相对不偏颇的视角上。

举个例子。我在准备做第二期ScalersTalk千人早起晨读团的时候，就和第一期的成员说，我会用一样的材料，带着再过一遍。

然后第一时间我就收到了许多回应：

“用一样的材料啊……那多没意思啊……”

“怎么不换一个新的啊，这个不是练过了嘛……”

于是我问：

“你确定你把这篇材料全部搞定了吗？”

“你真的学到位了吗？确定吗？”

“按照之前的要求，你确定你的模仿已经天衣无缝了吗？”

“你读一段录音我听听看……”

一番测试下来，声音叫得响的，没有一个做到位的，连勉强出手的水平，也达不到。的确有一些人仍然选择第二期继续学习，也正如预期，很多人都表示，哪怕学习一样的材料，第二期比第一期收获更多，和之前想的果然不一样。

那既然如此，为什么聒噪仍然响亮？

这就是偏见。人大多喜新厌旧，我们不停地想学些新的材料，浮于表面地追求浅层次。

一个月只学一篇文章，很多人已经觉得夸张。第二期再来一篇，继续用同样的材料，于是许多人觉得真过分。

从表面上看，一天学一篇满足感很大，就像快速阅读，一天读一本书，感觉一年以后就能有辉煌无比的人生。但是浮夸迎合人性，投机取巧、急功近利永远有大市场。你只要满足需求就能赚钱，而这个事情到底应该怎么做，反倒没人关心了。

我一直以为，学习一定要扎扎实实往前走，基础一定要夯实夯实再夯实，而这要挑战我们的偏见。

偏见是我们的自以为是。成年人有自己的想法，每个人都是哲学家。即使一事无成，评论能力也可以无穷大：想当然地以为这个，以为那个，又不会闭嘴，于是不得消停。

但是更可怕的是我们未必知道、也未必愿意知道有偏见，选择忽视，带着偏见生活。而一旦有偏见，就看不到全貌。学习是探索，是破除偏见，看到全貌。有人一方面口口声声说自己爱学习，另一方面，却拿着偏见看世界。一方面说要学好英语多努力，另外一方面，再复习一轮就觉得受到了羞辱。

我观察过很多学习困难者的行为模式，他们总在不同的地方打井，没有打多深就换一个地方。你让他们打得更深一些，他们则认为自己不适合打井，要去地面上呼吸新鲜空气。

把一件事情做透做精，个中自有乾坤，如果行动量达不到，是永远感受不到的。如果练习总是点到为止，自以为是地认为自己很努力，那努力只是存在臆想里。

事物运行有其自身规律，没有进入规律的轨道，照章执行，自然得不到结果，自然学不好。有意思的是，学不好的人往往意见大，加上偏见更是雪上加霜。

那么什么是偏见？如果在某些方面你做得一直不好，那在这个领域，你看事情的第一反应，有很大的可能是偏见。

假使你英语不好，那你关于英语学习的想法基本上都是偏见；假设你的公众号没多少人关注，那么你在运营增长粉丝方面的想法，很有可能都是偏见。

要证明很简单。假设你是对的，那你的英语应该比现在好，你的粉丝应该比现在多。如果你的观点不能让自己进步，那就需要考虑这个是不是一个偏见。

学习和进步是紧密联系的，而你改不掉自己的偏见，你就会把自己埋在偏见里。

（本文文章编号919，首发于2016年7月11日，修订于2016年11月29日，二次修订于2017年2月20日）