大学生为什么要提高自我管理能力

大学生应该是已经具备比较成熟的思维能力的成年人， 能够客观冷静地面对生活和学习中的问题， 能够控制自己的行为。 每个正常的、 普通的大学生无论是在年龄、 体质还是在思维各方面， 都已经经历了成长阶段， 拥有一定的生活经验、 丰富的学习经验和少量的社会经验。 在这种情况下， 对大学生的管理就更应该注重自我管理， 而不是依赖校方、 老师或家长的管理。

（一） 对大学生的管理再不能过于依赖学校、 老师或家长

1. 大学生如不能自我管理， 对其成长极为不利

对于大学生本身， 如不能自我管理， 缺乏自信， 生活无法自理， 学习不能自立， 面对各种问题不能够自己思考并得出结论， 那么这个大学生尽管在生理上成熟了， 但在思维和行为能力方面还十分幼稚， 这必然对大学生的成长十分不利。 树立自我信念， 培养独立的思考能力， 在任何情况下控制自己的行为， 清楚冷静地了解自己所处的地位、 自己的优势和短处， 不断取长补短完善自己， 知道什么才是最重要的、 什么是应该做的、 什么是不应该做的， 这才能够使一个大学生具备坚实的基础和心理素质、 行为能力， 才能有利于大学生的成长， 为美好未来创造条件。

2. 对大学生的管理如果过于依赖学校， 不仅大大增加了学校的负担， 也违背了大学校园所承担的责任

大学， 是要培养对社会发展、 国家建设有用的人才。 假如一个人在生活上不能自我管理， 任何一点小问题也要依靠他人帮助解决， 没有自己的观点和想法， 很容易被一些诱因引导而左右摇摆不定， 不能够有计划地安排自己的生活及学习， 那么就算他塞了满脑子的知识， 他能算一个人才吗？ 大学把这样的 “人才” 推向社会， 对社会有任何帮助吗？ 恐怕反而会增加社会的负担， 就像这些 “人才” 曾经给学校增加的负担一样。 大学理应全面培养大学生的综合素质， 其中包括他们的自我管理能力和自立自强的精神。

3. 大学生不注重自我管理， 在生活上、 学习上乃至各方面都依赖学校或家长， 对家长来说， 也绝对不是个好现象

虽然中国家长过于宠爱自己的孩子， 几乎是世界闻名的， 但是当大学生已经长大成人之时， 家长应当充分认识到， 培养他们的自我管理能力才是对他们的爱， 反之， 则可能害了他们。 西方家庭教育这一点做得比较好， 是值得中国家长学习的， 让他们自立， 自己解决问题， 不要凡事都依靠学校或家长， 才能使他们更早地成熟起来， 更容易适应社会生活。

（二） 大学生注重自我管理， 有利于提高自立能力

由于网络的发展， 近年来经常有些正在读书的学生沉迷于网络， 不能自拔， 影响自己正常的学习生活， 以至于有辍学者、 离家出走者， 甚至有为了去网吧上网需要钱而触犯法律者。 这当中竟然有很多大学生， 这不能不令人深思。 大学生应当是已经具有自我管理行为能力的成年人， 他们心智比较成熟， 理应能够控制自己的行为， 但是许多大学生依然无法摆脱网络的诱惑， 特别是网络游戏的吸引， 不能自我控制， 终日逃课上网， 夜不归宿，在游戏和聊天中挥霍自己的青春和父母的血汗。 可见， 大学生注重自我管理何等重要。

每一个成功人士， 都是擅长自我管理、 能够清醒冷静地认识问题、 解决问题的人。 其中许多人都是在上中学、 上大学时就已经完全自立， 不再依靠家庭或学校， 他们也需要别人的帮助， 但那仅仅是 “帮助” 而已， 关键依然在于自我。

案例讨论2-2

杨松君的自我管理

杨松君在17岁的时候作为小留学生来到澳大利亚， 后来升入新南威尔士大学学习酒店管理和市场营销专业。 当许多同学在异国他乡还处在迷惘状态时， 她已经到处去找工作； 当一些大学同学游戏、 玩乐、 上网、 不停地换男朋友时， 她已经申请参加国际金融公司的实习工作。 而这一切都没有妨碍她取得优异的成绩和课业评价， 同时她还竞选当上了中国同学会的会长， 为同学会申请到许多经费， 并成功组织各项活动， 深受同学们的好评。

在那份许多澳洲本土学生都不敢申请的实习工作中， 她表现出色， 独立完成调查报告并在会展上直接向高层管理者作了长达一小时的报告， 赢得了毕业后直接加盟该公司的邀请。

杨松君的自我管理对同学们有哪些启示？

（三） 自我管理是知识经济时代的呼唤

在进入21世纪后， 随着信息时代和知识经济的到来， 在管理学领域也必将出现一场极其深刻的管理革命， 而自我管理， 或被称为 “没有管理的管理” 或 “无人管理” 正是这次变革中的重要趋势之一， 管理的含义不再仅仅是管理者去 “管人” “教人” 了， 管理的一个重要内容应该是管好自己， 其实质是全员参与管理， 人人自己管理自己， 管理的目标不仅是资源的分配和对被管理者的行为进行控制， 更主要的是要调动他们的积极性、 主动性， 充分发挥他们的自治能力， 最终使群体中每一个成员都能自己管理自己， 正如德鲁克所说： “一切管理效果最终由员工自我决定。”

案例讨论2-3

小李是新入厂的大学生， 聪明又能干。 分到电工班不到一个月， 很快就掌握了本岗位的基本技能。 可是刘班长最近发现， 小李不像刚来时那么精神了。 一打听才知道， 小李虽然工作能力强， 但很难和别人相处。 有人说他脾气古怪， 有人说他看不起人、 太狂， 有人说他干活太奸， 不爱帮助人， 班里的老师傅对小李越来越排斥， 小李也很苦恼。

请分析小李为什么变了？