茫茫夜空指方向

名师对于成功的巨大作用，首先在于指引方向。其中包括选择适合自己的研究发展方向，确定合适的研究课题以及采取适当的研究方法等。

恰当的研究发展方向是可以充分发挥自己的特长、成功概率最大的方向。一个人对自己的特长有时并不十分了解。即使了解，也不可能对当时科学发展趋势及全局像导师那样有充分把握，也难以选择到成功可能性最大的方向。年轻人有时凭自己的热情、兴趣和偏爱选择学习专业，有时并不能完全适合自己今后的发展。杨振宁在西南联大毕业后，于1945年到美国留学，拜诺贝尔物理学奖获得者费米为师，希望得到指点。但费米正在曼哈顿进行原子反应堆的试验工作，根本没有时间。但费米对这位不远万里来美国求学的中国学生表示极大的关心，把他推荐给另外一位诺贝尔物理学奖获得者、著名实验物理学家安德逊。仅几个月后，安德逊发现杨振宁的理论思维能力极强，但动手能力极差。于是，安德逊和物理学家泰勒商议，让杨振宁跟随泰勒改学理论物理。这一改对杨振宁后来的成功具有举足轻重的作用。杨振宁很快写出了两篇理论物理学方面的论文，获得了博士学位，以后专门从事理论物理的研究。他与李政道合作，创造性地提出了弱相互作用下宇称不守恒原理，并立即得到实验物理学家吴健雄的实验检验，荣获1957年度诺贝尔物理学奖。

维纳从小就受到父亲严格的教育。他5岁博览群书，被称为神童。11岁进入大学学习数学。14岁大学毕业时，由于对生物学发生浓厚兴趣，他考入哈佛大学研究生院攻读博士学位。半年后就暴露出他的特长和生物学研究所需特长的矛盾。维纳思维极快，动手操作能力极差，生物学实验多，且要求精细，维纳的思维与做实验动作极不和谐。一个实验，手还未去做，脑子里早就做完了，实验做得非常糟糕。维纳的父亲也觉得他不适合学生物，又让维纳改学哲学。他18岁获得哲学博士学位，然后又去英国剑桥大学拜数学大师罗素和希尔伯特为师，学习和研究数理逻辑。经过多年努力，维纳创立了控制论，证明了当初维纳的父亲让他改行是正确的。当时在哈佛大学与维纳一起被称为神童的有好几位，如西迪斯、伯利、霍顿、塞兴斯等，但他们由于缺乏像维纳父亲那样的名师指点等因素，工作中成绩平平，取得伟大成就的只有维纳一人。

名师在长期的科学探索中积累了丰富的科学经验和方法，使学生在学习期间可以受到良好的科学方法训练和培养。曾经获得诺贝尔奖的大多数人都认为，他们在学习期间，不仅向导师学习科学知识，而且看导师们怎样工作，怎样思考，怎样对待失误和处理各种疑难问题，学习他们的思想方法和工作方法。这种方法的训练和培养，是其他途径根本不可能学到的。

英国著名的卡文迪许实验室人才辈出，硕果累累。除了第一任主任麦克斯韦未能活到颁发诺贝尔奖以外，以后历任实验室主任瑞利、汤姆逊、卢瑟福、布拉格等，都是诺贝尔奖获得者。他们的贡献，不仅仅是创造出了重大的科学成就，而且在发现选拔、培养科技英才方面立下了不朽的功勋。汤姆逊曾经指导和培养出6位诺贝尔奖获得者，他们是卢瑟福（1908年）、巴拉克（1917年）、阿斯顿（1922年）、汤姆逊（1937年）、戴维逊（1937年）、玻恩（1954年）。卢瑟福培养了11位诺贝尔奖获得者，他们是索迪（1921年）、玻尔（1922年）、查德威克（1935年）、海威西（1943年）、哈恩（1944年）、阿普顿（1947年）、布莱克特（1948年）、鲍威尔（1950年）、考克饶夫（1951年）、瓦尔顿（1951年）、卡皮察（1978年）。

第四任主任卢瑟福在汤姆逊的指导和培养下，获得了1908年度的诺贝尔物理学奖，他作为一个科学家是伟大的，但他作为一个导师更加伟大。他的声望和成就都超过了他的导师汤姆逊。他极为善于发现和培养人才，为人才的成功和发展创造条件和机会。他的学生、1978年度因在低温物理方面做出重大贡献而获得诺贝尔物理学奖的卡皮察曾经说过：“在科学史上，难以找到一个科学家对于科学发展有着这样的影响。我想，这可能主要是因为卢瑟福不仅是一位伟大的科学家，他有着进行先驱性工作所必需的非凡的智慧、热情和能力，而且因为他是一个伟人和导师。”卢瑟福了解每个学生和助手的长处和不足，从不说哪一个人不行。即使是最平凡的人，在他这里学习两三年之后，也会成为一流的科学家。

麦克斯韦的成功，也得益于霍布金斯在方法上的指引和法拉第在方向上的指点。英国剑桥大学著名数学家霍布金斯教授，到图书馆去借一本高深的数学专著，发现被麦克斯韦借走了，他感到很惊讶。他立即找到麦克斯韦，发现他正在埋头抄录，笔记记得乱七八糟，毫无头绪。霍布金斯见此，诚恳耐心地引导说：“年轻人如果没有秩序，你永远成不了优秀的数学家和物理学家。”麦克斯韦在霍布金斯指导下，克服了杂乱无章的毛病和学习方法，顺利地走上了独立研究的道路，对法拉第的力线概念做出精确的数学论证。1867年，麦克斯韦到伦敦拜访了76岁高龄的法拉第。看到给自己学说进行数学解释的人这样年轻有为，法拉第深感后生可畏，并对麦克斯韦寄予厚望，于是便热情地对麦克斯韦说：“我不一定认为自己的学说一定是真理，但你是第一个真正理解它的人，你不应该停留在用数学来解释我的观点，而应该突破它！”麦克斯韦在科学探索道路上遇到了霍布金斯和法拉第这样热心的引路人，给他指明了前进的方向，因而才能取得伟大的成就，在1873年完成了《电磁学通论》这部划时代的巨著，建立了完整的电磁学理论。

我国著名科学家钱学森，1936年10月从麻省理工学院转到加州理工学院，慕名拜著名空气动力学家、被人们誉为“超音速飞行之父”的冯·卡门为师，学习航空理论。冯·卡门是当时这一领域的顶尖人物，他非常赞赏钱学森的思维敏捷而富于智慧，高兴地收下了这个中国学生。钱学森每天工作十几个小时，半天看书，半天讨论，晚上继续苦战。3年后，他在卡门精心指导下，获得了博士学位并留校做了卡门的助手。这期间，他不仅向卡门学到了空气动力学知识，而且已经站到了这门科学的最前沿。卡门领导的古根汉姆航空实验室称为“美国火箭技术的摇篮”，钱学森成为最早研究火箭技术的三成员之一。1945年初，钱学森被聘为美国空军科学咨询团成员。这时，钱学森已经是航空航天、近代力学和喷气推进领域优秀的科学家。卡门评价说，现在这方面的权威已经不是他自己，而是他的得意门生钱学森，钱学森已经在这方面超过了自己。1954年，钱学森出版了《工程控制论》专著，成为在工程控制领域的奠基性著作。1955年回国后，钱学森领导了我国导弹、火箭和人造卫星等开创性工作，被誉为中国的“导弹之父”，1991年10月16日被授予“一级英模奖章”和“国家杰出贡献奖”。钱学森创立的工程控制论，培养和哺育了整个新一代中国科学家。钱学森的学生、控制论科学家宋健，创造性地拓展了工程控制领域，将它用于人口预测，创立了“人口控制论”，提出了人口控制中的一个关键性定理：每一个国家和民族，都存在一个双向极限总和生育率（即平均每个妇女的生育数）。超过这个极限，人口将无穷地增长；反之，人口则逐步下降。他的这个确定极限生育率的公式被世界人口学界所公认，并称为“宋-于定律”。这个理论模型，成为我国在人口控制领域的指导思想，为预测和控制人口提供了完整准确的科学理论依据。1987年荣获国际数学建模学会最高奖——爱因斯坦奖。

牛顿能成为举世瞩目的伟大科学家，他的恩师巴罗教授的指点和提携起到了决定性作用。巴罗是一位高瞻远瞩知识渊博的学者和导师，他发现牛顿对尖端科学有着惊人的理解能力，便让牛顿做自己的助手，对牛顿进行精心指导和培养。在巴罗悉心指导下，牛顿很快进入新学科研究前沿。仅1665年至1667年两年间，牛顿就形成了颜色理论、无穷级数、微积分学以及万有引力等新理论的基本思想。牛顿不断从巴罗那里学到新知识，巴罗越发觉牛顿在数学方面的天赋超过自己。在1667年，为了给牛顿提供更好的研究条件，更进一步充分发挥牛顿的聪明才智，当时只有39岁的巴罗毅然决定辞去卢卡斯讲座教授的职务，把它让给当时只有27岁的牛顿。在巴罗的提携下，牛顿连续取得新的科学成就，为英国成为当时的世界第二个科学中心立下殊功，成为有史以来最伟大的科学家。牛顿之所以取得如此巨大的成就，用他自己的话说：“如果说我所看到的、我所发现的要比笛卡尔和培根远大一点的话，那是因为我站在巨人的肩上。”