给黎明写信

学生时期，细心的同学都有过这种经历，即发现一些同学特别喜欢打小报告。同桌上课说话了，他打小报告；某某作业没写完，他打小报告；张三不小心把李四的铅笔盒摔坏了，他还是打小报告。我们很纳闷，这些事情看上去和他没有半毛钱关系，他为什么总是乐此不疲地打小报告呢？其实，这是一种性格特点，而不是一种习惯。然而，不管是性格特点还是习惯，都是很难改变的。久而久之，这个爱打小报告的同学长大了，步入了社会，投入到工作之中，但他还是一如既往地打小报告。同事迟到了，他打小报告；同事说领导坏话了，他打小报告；甚至连同事与爱人关系不和，闹离婚，他也要打小报告。这个小报告打来打去，有什么好处呢？假如遇到一个不辨是非的领导，那么会继续鼓励他当自己的“耳目”，继续打小报告；假如遇到一个非常理智和公正的领导，那么首先会怀疑打小报告者的人品，继而再细心分析他所说的话是否属实。假如不幸遇到了第一种领导，那么打小报告的行为就会有愈演愈烈之势；假如侥幸遇到了第二种领导，那么虽然打小报告的行为能够得到及时的遏制，但是却从此在领导的心目中留下了不好的印象，最终葬送了自己的职业前程。由此可见，不管从哪个方面来说，打小报告都是得不偿失的。

那么，既然我们都认识到了打小报告的恶劣后果，当然不会去充当那个打小报告的人。但是，这却无法阻止别人打我们的小报告。假如有人打你的小报告，你应该怎么做？大多数情况下，为了使自己编造的“小报告”发挥陷害人的功效，那些散布流言飞语告“黑状”的人已经掌握了人们的心理活动规律，即人们总是相信第一印象，第一印象一旦形成，就很难改变。为此，在面对打自己小报告的人的时候，我们首先应该态度强硬，正所谓身正不怕影子斜。只要你相信自己，那么你就完全可以理直气壮地和打小报告的人对峙。要知道，在了解情况的时候，假如你忍气吞声、息事宁人，那么对方就会认为你胆怯。这个时候，态度在很大程度上能够说明一些问题。你可以采取主动出击的策略，把所发生的事情的原委详细客观地告诉大家，使大家在心中对此进行评判。此外，你也可以与打“小报告”的人进行公然论战，一一反驳他所列举的“黑材料”以及各种不实之辞。当然，要想不授人以柄，最根本的解决方法还是自己要端正清明，让人没有小辫子可抓。要想做到这一点，就要一身正气，凡事讲求公正，用事实说话。

黎明和朱志是大学同学，大学毕业后，他们一起应聘进一所学校当教师。工作两年之后，学校恰巧有一个名额，要外派到美国去进修一年。因为其他的老教师大多已经结婚生子，青年教师中又数黎明和朱志最为优秀，所以，黎明和朱志理所当然地成了竞争对手。

其实，论教学水平和科研能力，黎明和朱志是不相上下的。黎明是学习心理学的，朱志是学习中文的。但是，相比之下，黎明的人缘更好一些，朱志却有一些文人的清高。对于能否得到这个去美国的机会，黎明非常坦然，不过，却有人看到朱志下班后拎着礼品去校长家里。很快，学校就定下了去美国进修的名额，其中，赫然有朱志的名字。很多同事为黎明打抱不平，但是，黎明却很淡然。他说，不管谁去进修，只要对学校有所贡献就可以。然而，一个星期过去了，黎明却一反常态地竭力争取这个名额。原来，黎明之所以没有得到这个名额，是因为朱志去校长家送礼打了黎明的小报告。朱志告诉校长，黎明在大学期间曾经因为几门学科不及格而被劝退，后来是因为黎明的爸爸给校长送了重金，黎明才得以把大学读完。

对于朱志这种无中生有的造谣行为，黎明非常气愤。他联系了自己大学时期的班主任华老师，并且请求华老师亲自给校长打电话。原来，黎明的确有几门功课没有通过考核，不过，那是因为他生病落了几个月的课程，因此根本没有所谓的劝退之说。面对黎明如此强有力的回击，朱志哑口无言。最终，他煞费苦心得到的进修名额被取消了。

对付那些喜欢打小报告的同事，最好的方法就是用事实说话，假如能够像黎明一样找到第三者为自己作证，那么就更容易，证明自己的清白。不管谣言再怎么魅惑人心，事实都是最有力的证据，胜于一百句雄辩。