个别教育法

4.个别教育法

所谓个别教育，是指对个别人的思想和对个别性的问题所进行的教育，它通常用于帮助思想问题较为突出的人员开启心窍，提高觉悟。在一个单位或部门，由于每个人的情况千差万别，如年龄、经历、文化水平、思想修养、兴趣爱好、家庭情况、社会交往等各不相同，产生的思想问题以及解决的难易程度也就不同，因而就需要我们根据每个人不同的思想问题采取不同的解决办法，进行个别教育。

个别教育是解决个别具体问题的有效之法，较多采取个别谈心、员工帮助等方式。在进行这样的教育时，思想政治工作者要注意克服两种糊涂认识：

（1）是要克服个别教育可有可无的思想。有些员工认为，个别人或个别性的思想问题所占的人数比例不大，问题即使存在，也无损于大局，因此在思想上忽视它，其实这种想法是不对的。人的思想是相互感染、相互影响的，有些问题看来是个别性的或个别人的，但若放任它，不去管它，那么它就会传播蔓延，就会影响越来越多的人，给工作带来大的危害。

（2）是要克服个别教育容易、好做的念头。有的人认为，个别性问题工作量不如普遍教育工作量大，解决起来似乎也比较容易，因而在思想上准备不够，在方法上讲究不多，结果收效很差。其实，思想问题的严重程度并不取决于所占人数比例的大小，其影响与危害的大小取决于问题性质本身。而且，既然是个别性的，那它就更具有特殊性；既然是个别人的，那它就同该人的利益联系得愈加紧密，这就进一步增加了解决问题的艰巨性。要采用更加有效、更加稳妥、更加有针对性的方法，一把钥匙开一把锁；不能采取雨过地皮湿的方式；要采取更加认真、更加细腻、润物细无声的方法，给迷茫混沌的灵魂透进理智的明亮的阳光。

个别教育的实质，是要促进理解与不理解、理智与不理智、快乐与不快乐的心理转化，是要提高人的思想觉悟，振奋精神，投入群体的统一行动。个别教育的对象往往是因为一时想不通或因一时的失误、挫折和失败，而变得思想负担沉重，郁郁寡欢，愁眉不展，失却了明朗的笑声。作为施教者，我们就是要解开他们心头的郁结，使思想得以疏通，心理得以平衡，闷气得以释放，欢乐得以恢复，精神得以振奋。