大部队的小战术

大部队的小战术

1983年，我到陆军学院上学，学校在当时是个军级单位，与地方的省级平行，应该算是个大部队了。但进校以后才知道，原来这个大部队教练的都是些小战术。

学校培养的目标很明确，就是部队的连排长。教学训练的主要内容是单兵战斗技术动作及连排作战战术。战术就是打仗的技术，是针对出现的敌情如何分析判断、组织兵力、布局火器，如何确定进攻防御重点及对可能出现的情况进行预案处置。归结起来就是如何打、如何防，如何充分发挥自己的优势，如何攻击对方的弱点，赢得主动，取得胜利。

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有个不错的歌叫《中国话》，里边说，全世界都在讲中国话，孔夫子的话越来越国际化。中国人更得说中国话，这是时髦的正版。

我们的战术教学课堂直接设在山里的训练场上，实地实战操练。教员上课从来不是先讲战术理论，而是通过一系列的引导和启发，让你自己观察眼前的现象，然后自己去判断、处置、总结。战术课开始，我们学员全副武装隐蔽在障碍后面充当侦察兵，教员以上级指挥员的身份安排布局。首先，公布上级传来的一些情报，这些情报一般不全面，多数是一些现象的描述，而不是情况的判断或结论。其次，让我们观察周围各个山头的情况，重点寻找变化异常之处，结合情报信息，判断敌情，重点研究确定敌人的主力可能在哪里？敌人重点防守和进攻的部位可能在哪里？对方的战术用途表明最终的意图何在？第三步，针对敌情，对敌我地形、兵器、人员等战斗力的优劣进行对比分析，讨论研究我们应从哪个部位展开攻击更有利、有力，进而安排兵力、武器，从而初步确定我们的基本战术方案。在此基础上，假设有可能出现的种种情况，设置多项预案，顺利时怎么做，不顺利时怎么做，胜利了怎么收场，失败了怎么撤退，每个环节、每个人的任务简单明了。第四步，按照确定的战术方案，我们的角色转换为战士，进行实战演练。

战术课的最后一个步骤是教员引导我们对整个演练过程进行梳理点评，小结得与失，让我们自己找出有规律的现象及特点，教员在大家讨论的基础上归纳总结，这个总结其实就是战术理论。这样的理论学了以后能忘记吗？20多年过去了，当时训练的情景仍历历在目，每个场景都清晰可辨，其中的方法以及方法中的道理早已融入到我的世界观里，无论是做企业还是做人、做事，至今都还在深刻地影响着我。