教育者的工作艺术

第三节　教育者的工作艺术

思想政治教育是一项理论与实践相结合的活动，其过程实质上不仅是一种知识、思想的传递过程，更是一种理念、意识的输导过程。在思想政治教育过程中，教育者要学会多种工作艺术本领，以提高思想政治工作的能力。

一、努力提高语言文字艺术

思想政治教育工作的对象是人的思想，这决定了其工作形式必须有鼓动性和说服力，要求思想政治教育者要有较高的语言文字表达和应用的能力，思想政治教育者要努力提高其语言文字艺术：一是要提高口头和文字表达能力。讲话、说理要抓住要领，突出重点，富有鼓动性；运用语言要准确通俗；要生动形象；语言风格力求多样化并注意语气语调的运用。二是要提高教育者笔头的能力，不仅有会“讲”的能力，还有会“写”的能力。

二、善于运用疏通引导艺术

疏，即疏通，指广开言路，集思广益，让受教育者畅所欲言，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即指导、引导，指循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏导教育就是对受教育者内部的思想认识问题既不堵塞言路，不压制打击，又要集中大家的意见，针对受教育者的思想症结，加以正确的教育引导，帮助受教育者提高思想认识。思想政治教育者要善于运用疏通引导的艺术，坚持疏导原则。它要求思想政治教育者发扬民主，在疏通的基础上进行引导。若“导而不疏”，引导就失去了根据与基础，成为盲目限制，教育就会出现简单粗暴、强制命令甚至会压制不同意见。只进行疏通也是不够的，要在引导的要求下疏通（如坚持方向原则），否则离开了引导，“疏而不导”，疏通就变成了放任自流，起不到提高认识、提高觉悟的教育目的，可能演变成为自由化与无政府主义。

因此，思想政治教育者要运用好疏通引导的艺术需注意以下两点：第一，要创造民主条件，使教育对象敢于讲真话。第二，疏导方针的实施方法虽然运用很多，但也不是万能的，它必须同灌输教育法、批评、惩处等方法结合起来使用。

三、综合发挥多种职能艺术

（一）善于掌握有利时机的艺术

在思想政治教育中，选择时机是指善于选择对特定对象进行特定内容教育的最佳时间。时机的选择非常重要，时机选择得好，则事半功倍，错过了时机，则往往事倍功半。思想政治教育是有目的、有计划、有组织的活动，它对人的影响是建立在人的思想品德形成和发展的规律以及思想政治教育规律的基础上的，带有必然性。但教育对象精神世界发展的丰富性及其思想的复杂性，又使得教育中存在许多“时机”，教育者应该及时的捕捉他们，以有效地开展思想政治教育工作。

（二）运用灵活教学方法艺术

为了达到思想政治教育预期的教学效果，对思想政治教育工作者的教学方法提出了非常高的要求，只有通过研究式教学、案例式教学、启发式教学、开放式教学、民主式教学等灵活的教授方法，提高课堂教学效率，提高学员的时间利用率，才能保证受教育者在短期时间中获取最多的知识。因此，教育者要有灵活运用教学方法的艺术。

（三）选择突破口的艺术

选择突破口是指把握受教育者思想上的特点、矛盾以及认识上的焦点，从而找到思想政治教育的入手之处。突破口好不好，对思想政治教育工作的效果有重要影响。选择恰当，不仅能直接解决与突破口有关的问题，取得较好的教育效果，而且能带动思想政治教育工作向纵深顺利展开，使教育效果扩展和倍增。在思想政治教育实际工作中，每一次突破口究竟应该怎么选择，需要根据实际工作的具体情况确定。要综合了解各方面的具体情况，在总体上把握教育对象实际情况，并经过比较确定较佳的突破口。因此，思想政治教育者在具体的工作中一定要注意突破口的选择。

（四）具有综合的教学的艺术

思想政治教育者在各个教学环节中应具有不同的组织形式，有讲授理论、组织讨论、网上操作、野外组织训练，这些内容需要教员有扎实的教学基本功。语言表达流畅，板书规范，电教手段熟练，判断问题准确，分析问题透彻，解决问题科学，组织教学生动活泼等综合的教学的艺术。

（五）善于组织会议、提高工作效率的艺术

要善于抓住并开好那些非开不可的会议，树立良好的会风，提高会议的效率，从而提高思想政治教育的效果。

（六）科学运筹时间的艺术

思想政治教育者应综合应用时间计划法、时间集中法、时间管理法、时间统计法、时间弹性法等方法更好的提高思想政治教育的工作效率，使思想政治教育工作更好的、持续的向前发展。

总之，教育者的工作艺术是思想政治教育者工作的基本功，对思想政治教育者的工作有重要的影响。在教育过程中，教育者显然不能同时应用这些教育艺术，而需要交替运用并使其相互衔接，使每一种教育艺术形式都充分发挥作用，进而形成教育合力。思想政治教育者在实践中要努力把握这些教育工作的艺术，使思想政治教育的社会功能充分发挥出来。