电视专题节目的界定

第一节　电视专题节目的界定

电视专题与电视新闻、电视文艺节目一起构成了我国电视三大节目支柱。为规范电视节目的分类与界定，从1990年、1992年开始分别由全国电视学研究委员会和中央电视台研究室组织专家，对“电视新闻节目”和“电视专题节目”进行了分类界定。

关于电视新闻的分类界定，一共组织了4次专题研讨会：第一次于1990年7月25日至8月1日在山西太原举行；第二次于1991年3月16日至17日在北京举行；第三次于1991年12月26日在中央电视台研究室举行；第四次于1992年2月15日在河北涿州召开研讨会。每次研讨会都对分类条目修改稿进行了认真的讨论，最后形成了72个电视新闻条目及其界定。通过定义，对电视新闻条目的源流、演变、现状和发展趋势都作了较为准确的阐述，电视新闻的分类界定对指导新闻实践及各类新闻节目评估具有较强的现实意义。

此后，中央电视台研究室又组织专家对“电视专题节目分类界定”进行了三次大讨论：1992年11月21日至24日在北京密云举行首次研讨会；1993年4月8日至12日，在浙江舟山举行第二次研讨会；1993年11月17日至21日在湖北宜昌举行第三次研讨会。先后历经一年多的研讨，最后形成了《中国电视专题节目界定分类条目》。它的理论意义在于对纷繁复杂的电视形态进行了简约化的归纳和整理，并对其所具有的内涵与范围进行了概念表述。在实践上，“界定”对电视专题创作也提供了有益的指导作用。

关于电视专题，“界定分类条目”作了如下阐释：

电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。广义的电视专题节目概念包含电视栏目（详见第二章“分类”）。

由于专题节目在内容上能对某一主题作较全面、详尽、深入的反映，在形式上可以集中电视各种表现手法、技法之大成，因而它被认为是具有电视特色、较能发挥电视优势的节目。正因为专题节目的不断发展，显示了电视的独立品格，有力地证明了电视是一个既有新闻报道性和社会教育性又有艺术性的现代化大众传播媒介，因此，专题节目在电视节目中越来越被人们关注。

电视专题节目，就其题材来说，可以包括政治、经济、文化、教育、科技、卫生保健、艺术赏析、体育运动等社会生活的各个方面。作为一种教育的重要补充手段，它担负着社会教养和公共教育的任务，有着鲜明的针对性、灵活性、实用性和服务性，在我国的精神文明和物质文明建设中起着重要作用。在有些国家，电视专题节目还被称作“公共教育节目”、“社会教养节目”或“公共服务节目”。

然而，电视专题节目的功能性质，从整体上说又是多方面兼容的，它同时具备着提供信息、普及知识、愉悦观众、服务社会的功能。可以说是“信息窗、知识库、百花园、服务台”⁽¹⁾。

电视专题与电视新闻既有联系，又有区别。二者的共性是都具有新闻性，但相比较而言，电视专题在时效性上没有电视消息（新闻）那样强烈，前者更注重时宜性，而后者则强调时新性，要求报道新近或正在发生、发现的新闻事实。二者的区别在于，电视新闻以迅速、及时、简要、客观地报道新闻事实为特点，而电视专题则要求对新闻事实进行详尽而有深度的报道。如6集系列电视专题《震撼———汶川大地震纪实》，不仅直接取材于“抗震救灾”的新闻报道素材，而且注重题材的挖掘与提炼，并酌情引入有关背景资料，就事实进行分析、解释。该专题节目从《灾难突降》到《挺进孤城》、《生死竞速》、《托起希望》、《生命礼赞》和《大爱无疆》，以每集40分钟左右的篇幅描绘了地震发生后全国人民支援灾区的真实、感人的故事，内容丰富、材料充实、主题深刻，能引起观众的思考并产生共鸣。

在西方国家，电视专题往往被认为是有分量的重点新闻，是大型的新闻特别节目。美国哥伦比亚广播公司（CBS）记者希利曾说，“每个电视记者都希望能有机会从事新闻专题报道工作”，“只有专题报道才能充分发挥电视记者的全部创造力”⁽²⁾。

20世纪70—80年代，由于电视专题节目经常通过固定的栏目与观众见面，因此，在当时，电视专题与电视栏目几乎是同一的，直到今天，许多电视栏目的每期节目都是由一个专题构成的，如《焦点访谈》和《新闻调查》。这或许是我国教育部在公布广播电视专业课程目录中，将《电视专题与栏目》作为一门主干课程的缘由吧。

不过，电视栏目与电视专题在内涵与外延上有较大的区别。电视栏目是电视专题节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度并安排在固定的时段内予以播放。

系统化是电视栏目的特征之一，它要求节目的内容、类型系统化，时间长度规范化，节目编排条理化，这样有利于组织节目制作与播出安排。

固定化是电视栏目的另一特性，它要求有固定的栏目名称、固定的片头、固定的节目长度、固定的播出时段、固定或相对固定的节目主持人等，便于受众定期、定时收看。

综合性（复合性）是电视栏目的第三个特性。栏目类节目可以是文艺性节目的综合，也可以是新闻性、知识性节目的综合，还可以兼有新闻、知识、教育、服务等多方面的内容，如：中央电视台的《东方时空》，它在内容方面有较强的兼容性，手法形式多变———报道、访问、讲话等各种形式交错使用，融教育、服务、故事于一炉，对观众有比较广泛的适应性，可以照顾多层次观众的不同要求⁽³⁾。

为了更好地理解电视栏目的概念，还必须弄清电视栏目以及相关的一些基本概念，分析电视栏目与电视专栏和节目之间的细微区别。

电视专栏的概念来源于报刊专栏。西方早期的报纸在刊印新闻时，开始每行的排版由报纸的左端一直排到右端，然后再另起一行继续由左向右排，直到新闻排完。这样的报纸新闻使读者阅读起来极不方便，每看一条新闻都要由左向右不断地摇动头部。有时，在转行时读者还容易看错行。于是，后来有人就将报纸版面分隔成几个竖长条块，这样的一个竖长条块就称为一栏。

“栏”是报纸编辑的一个基本构成单位。有时，报纸编辑将内容相近或有某种联系的几条新闻编排在一起，在“栏”的周围再用线条加以包围以引起读者的注意，然后在栏上加标题就成了栏目。

栏目如果是刊登在报纸相对固定的版面位置上，又有作家专门定期为该栏目写文章，这个栏目就成了专栏。专栏是编辑稿件的重要方式之一，是报刊上专门刊登某一内容稿件的版面。专栏一般都有固定的名称和位置。专栏在报刊版面中具有相对独立性，可以进行单独而集中的稿件组合。专栏有的有固定栏目，有的没有固定栏目。因此，有时专栏与栏目通用。

电视栏目借用了报纸专栏形式，是电视广播中内容相对专一、具有专门栏目性质的节目类型。电视专栏一词与电视栏目有一定的区别，但在大多数情况下是同一的。电视栏目“一般以栏目名称、特定的标志图像和间奏乐等与节目其他部分区分开。其所有内容或同一主题、同类题材，或同一体裁、同一特征等，又与整个节目和谐统一，使节目布局与结构层次化、精致化、延续化”⁽⁴⁾。它有一定的播出时间和周期。

电视栏目与电视节目既有联系又有一定的区别。电视节目是电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。“电视的内容随着时间的推移而依次变化，就像竹竿一样，有着一个个的节，每个节代表着一个时间段，每个不同的时间段播出不同的内容，于是就称这种不同内容的时间段为节目。”⁽⁵⁾而电视栏目，从本质上讲，是一种节目的编排形式，是电视传播内容的基本单位。因此，人们在习惯上常把栏目叫做节目。

总之，电视栏目具有系统性、固定性、综合性的特征。它要求节目的内容、类型系统化，时间长度规范化，节目编排条理化；它要求有固定的栏目名称、固定的片头、固定的节目长度、固定的播出时段、固定或相对固定的栏目主持人，以便观众定期、定时收看；它可以是内容的综合，也可以是表现形式的综合：即现场与背景报道的综合，或纪实报道与谈话节目的综合等。