参与式文化背景下媒介素养教育的转向

新媒介素养：参与式文化背景下媒介素养教育的转向

李德刚

（北京师范大学讲师，清华大学影视传播研究中心客座研究人员）

摘要：以互联网为代表的新媒介正在改变受众参与媒介的方式，创造出一种全新的媒介文化样式——参与式文化。面对参与式文化的挑战，以培养受众具备“媒介批判意识”为核心内容的传统媒介素养教育将会向以培养个体的“新媒介交往能力”为核心内容的“新媒介素养”教育转向。作为正式教育途径的学校、非正式教育的社会以及家庭必须针对这种转向做出媒介素养教育策略上的调整。本文介绍了参与式文化的主要特征、新媒介素养的主要内容以及针对新媒介素养的教育策略。

关键词：参与式文化　新媒介交往能力　新媒介素养　新媒介素养教育策略

当我们还停留于流行文化、影视暴力等传统媒介对青少年的负面影响研究的时候，当我们还依然以传统受众观念作为媒介素养研究出发点的时候，甚至在我们还没来得及搭建起完整的媒介素养研究框架的时候，新媒介已经裹挟着全新的文化样式向我们扑来。新媒介以其无处不在的力量改变着传统的媒介环境，改变着我们参与媒介的方式，改变着受众在传受之间的地位，进而创造出一种全新的新媒介文化范式——参与式文化（participatory culture）。面对媒介环境的变迁与参与式文化的挑战，传统媒介素养教育必须对此做出反应，媒介素养研究的重心、媒介素养教育的内容与策略也要进行相应的调整。本文基于媒介环境的变迁，在总结新媒介文化形式的基础上，提出了“参与式文化”的概念，认为以“媒介批判意识”为核心的传统媒介素养将会向以“新媒介交往能力”为核心内容的“新媒介素养”（new media literacy）转向，作为正式教育途径的学校、非正式教育的社会以及家庭必须针对这种转向对媒介素养教育策略进行转变。