如何提高自己选题与研究能力

为什么有些人苦苦寻找就是找不到好课题，而有些人感到可供研究的课题实在太多了、来不及去做？在同样环境条件下有些人只能看到满山是石头，而有些人看到的却是满地金矿。为什么机遇总是偏爱某些人呢？巴斯德说机遇总是青睐有准备的头脑，我们就从一个著名事例来分析。

（一） 从巴斯德食品消毒法谈起

有一天法国著名化学家巴斯德办公室来了一位客人，他是当地一个酒厂的老板，匆匆来造访是因为他厂里生产的酒全变酸成醋了，他想让巴斯德寻求原因并解决这一重大课题，巴斯德叫他拿来一瓶好酒、一瓶坏酒，将样品放在显微镜下看，发现了长的乳酸杆菌与圆的酵母球菌，并且知道了酒变酸的原因，进而发明了食品高温消毒法，沿用至今。分析其成功原因，一是巴斯德有科研能力，他是化学家而非鞋匠；二是正巧发明了显微镜使他有观察微观细菌的手段；三是他灵敏地感到了这个研究课题的重要意义；四是他研究方法正确、措施对头。同样一件事的来临，对某些人来讲是机遇，而对另一些人来说不是机遇，这是一个态度与能力的问题。

（二） 培养各方面的能力

为了培养自己具有敏感地寻找重要课题的能力，必须注意培养自己以下几方面的能力：

1） 树立问题意识

作为一个从事科研的人员，他看待一切事物是带着怀疑的批判的眼光，善于从现实中发现缺点与不足，并能分析它们形成的原因，寻找解决的方法。如果认为现实都美满无缺，不需要完善，就不可能进行研究与改革，有了正确的理念才有创新的动力，才会发现许许多多课题。

2） 培养仔细观察事物的习惯与方法

我们应养成一种习惯，不论在看电视、与人交流、工作学习时，都要想一下其中有何不足可让自己去做，是否有价值做、怎么做，这样就有了寻找课题的敏感性，就有了灵感与机遇。

3） 有深厚的科学知识的积淀

我们平时应该注意对科学基础知识与普及知识的积累，只有拥有全面的知识，才有可能触类旁通、厚积薄发，使知识融会贯通起来，灵感泉涌而出。

4） 有一定深度的专业知识

有一种流行说法：发明与文化程度无关。其实发明与文化程度是有关的，只有有了深厚的专业知识才有可能发明出有深度的项目，尤其是在高科技领域。一个只有小学文化程度的人怎么可能在高等数学、纳米、超导、飞机、导弹、潜艇等方面有重大发明呢？连专业基础知识都不具备的人是不可能找到有高价值的课题的。

5） 破除定势思维，培养创新潜能

以往的教育强调定势思维，而只有掌握并灵活运用扩散思维、逆向思维等创造性思维方式的人，才能有从身边日常生活中到处逢源，有“火眼金睛”，能有高度的科学敏感度，从习以为常的事务中发现有价值的科学选题。他可以从一篇报道、一个电视镜头、一句话、一个偶发事件中去探索、去研究，他会感到有许多的事情值得他去研究。培养了这种理念、这种学习习惯，这种强烈的问题意识，将会终身受益。

6） 从身边小事、易事做起，多动手动脑，培养实验能力和实践能力

我们学生由于没有进入社会的生产、管理活动，学习的是一些基础的学科，因而不可能进行有重大价值的课题，但是我们可以从身边小事做起，培养自己的动手创造能力。比如，是否可以从教具学具做起，与自己学习相关的内容相结合，与日常生活现象相结合，做一些简单的、能验证一定科学定律定理的实验。例如，我们曾开发过一种趣味磁学，仅有30多个元件，价值十几元，但可以做60多个实验，受到了青少年朋友的欢迎。