【摘要】：信息技术与教师专业发展之间的关系体现在两个方面。教师培训借助网络信息技术，使培训走向自主与开放，在这样的背景下，教师通过交互、协同、合作与共享。
随着信息技术的飞速发展，远程教育应运而生，它借助网络的开放性、自由性、交互性、延伸性以及优秀的教育资源，摆脱时空和地域条件的制约，为学习者提供更为便利的学习条件。
（一）提供学习的资源和平台
网络可以传承经验、传递思想，是一种最便捷的交流平台，教师可以借助网络平台获得丰富的学习资源，通过网络可以学习专家先进的教育思想、观看优秀课例和课堂实录、借鉴别人成功的方法与经验。
（二）提供培训新内容和新技术
信息技术与教师专业发展之间的关系体现在两个方面。第一，信息技术的应用是教师培训的内容之一，它构成了教师专业技能中的一部分。信息技术应用能力主要指教师的信息素养、教育技术应用能力以及运用信息技术变革课堂教学和促进自身专业发展方面的知识技能和态度。第二，信息技术为教师培训的方法、手段和环境提供了新的技术。借助信息技术，可以实现知识更新、角色转变和能力提升。促进教师课堂教学改革能力的提高，培养现代信息化的教师。当信息技术运用到教师培训时，它优化或改变了教师培训的模式，使得教师培训的模式更为多姿多彩，更具生命力和时代特征，为教师培训提供了多种选择的渠道和方式。
（三）提供整合研修模式的条件
教师培训借助网络信息技术，使培训走向自主与开放，在这样的背景下，教师通过交互、协同、合作与共享。可将多种模式进行整合，发挥每一种模式的优势，实现培训效果最大化，弥补传统、单一培训模式的不足，为新的教师研修模式提供了创新的条件。
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