“互联网+阅读”打造立体化环境

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态的演进。通俗地讲，“互联网+”中的“+”，是指传统的各行各业。在这里，互联网和传统企业相联合，当然不仅仅是互联网与各行各业的简单叠加，而是互联网技术与各行各业的深度融合，依托互联网平台或技术手段，创造新的发展样态，它代表着一种新时代背景下的社会形态，即充分应用互联网技术，优化配置与集成互联网资源，促进社会各方面发展的形态。在“互联网+”时代下，数字化、网络资源、计算机等信息技术已经广泛且深入地应用到人们的日常生活中去了。

Google公司研究表明，美国超过90%的电子媒体消费行为都是在手机、平板电脑、个人计算机以及电视这四个屏幕上进行的。^[16]在阅读与学习领域也是一样的，数字化、平板化阅读已成为阅读的新趋势，并逐渐融入人们的学习生活中，为人们的泛在阅读提供了更广阔的平台和空间。数字化阅读是以数字化媒介为信息载体的阅读方式，^[17]一方面指阅读内容的数字化，包括文字、图片、电子地图、音频、动画、视频等多种形式；另一方面指阅读方式或途径，即阅读使用的工具和终端的数字化，如个人计算机、iPad、手机等。

随着人们对数字化阅读需求的增加，专业的电子书阅读器——Kindle于2007年诞生。Amazon Kindle是由Amazon设计和销售的电子书阅读器（以及软件平台），用户可以通过无线网络使用Amazon Kindle购买、下载和阅读电子书、报纸、杂志、博客及其他电子媒体产品。此外，广泛的数字化阅读也推动了纸质书的发展，很多纸质书籍将互联网元素融入其中，为读者创设了一种立体化、趣味性和生动化的阅读体验，如《移动的力量》等，读者直接扫描其二维码即可观看相关知识点的讲解或进行拓展阅读。

毋庸置疑，在信息化时代，充分利用“互联网+阅读”能够打造立体化的泛在阅读平台和环境，为读者营造更具感染力的阅读氛围。

首先，充分利用网络资源，拓宽泛在阅读渠道。网络为学生的阅读提供了广阔的空间，信息技术的应用为学生提供了丰富的阅读素材和媒介产品。阅读者在阅读了相关的书籍后，可以根据自己的阅读主题在网络中检索相关的参考资料或拓展阅读书籍，进一步加深对内容的理解和感悟。而阅读的工具也不局限于纸质书籍，个人计算机能够检索到海量的书籍，iPad、手机、Kindle等移动终端电子产品实现了阅读者随时随地阅读的可能。阅读，不再受时间、地域的限制，且充分利用了零碎时间，从而真正实现了“泛在化”阅读。除此以外，我们应当集合区域公共资源力量，进一步拓展数字化阅读资源，一方面将实体图书资源数字化；另一方面筹建和共享各地区网络图书馆，为学生提供更多的健康的阅读平台和空间。

其次，构建O2O泛在阅读模式，沟通线上与线下阅读。O2O，也就是Online To Offline（在线和离线/线上到线下），此概念由美国Alex Rampell提出，最初出现于电子商务领域，即将电子商务线下交易沟通、服务与线上网络交易平台结合起来，实现在线与离线的协同。^[18]将O2O理念应用于泛在阅读领域，就是要沟通线上阅读与线下活动，增加和扩宽阅读的方式和途径，以深化阅读者对阅读内容的理解。学生可以选择适合自己的电子终端进行阅读，并结合文字、图形、动画、音频、视频等多种媒体呈现形式，深化阅读体验和感受。以此为基础，由学校或社区组织相应的读书或实践活动，进一步在线下进行交流和探讨。通过形式多样的活动将“线上”与“线下”结合起来，创设立体化的阅读空间，以增强自主化的体验。

再次，利用网络虚拟社区，构建泛在阅读与学习共同体，形成广泛有效的知识共享模式。虚拟社区是一个基于信息技术支持的网络社区，其核心在于参与者之间的互动，并且在参与者之间形成一种社会关系。^[19]虚拟社区能够按照领域或主题分为不同模块，以快速聚集相关的阅读者或学习者。虚拟社区的知识共享突破了时间、地域、年龄的限制，进一步拓展了交流的深度和广度，为知识共享提供了条件，同时也能够创生新的知识。一方面，阅读共同体的成员之间可以强化交流沟通，开展线上读书活动，如果自己有疑问或问题，也可以在更大、更专业的范围内寻求解答；另一方面，对于所探讨的问题，阅读共同体内部可以集思广益提出不同的解决方法和策略，而大家分享知识、交流知识的有效记录，也能够创生出新的知识。

【案例】

无纸阅读

溜溜球风靡中小学校园的时候，班里的好朋友送了我一个。那是一个带有离合器的溜溜球，一有空我就要拿出来玩，它的工作原理让我着迷。有一天，我终于忍不住把那只溜溜球用螺丝刀拆开了。看着一堆零件，我有点困惑了。周末，我去了图书馆，想查查溜溜球的工作原理。到了图书馆，我咨询了图书管理员，他们觉得这个太复杂，无奈地摇了摇头。一个年轻点儿的叔叔说：“上网去查吧，网上应该有。”

我怎么没想到呢？回到家，我赶忙打开路由器和电脑。点击浏览器，进入搜索网页，在搜索栏中输入“溜溜球”，按下回车键，几秒钟时间，屏幕上显示出“XX为您找到相关结果约4970000个”。第一页大约有13条记录，但是基本上都是溜溜球玩具广告和介绍溜溜球玩法的网站。我明白了，还需要增加查询信息，于是我又在“溜溜球”后面输入“工作原理”，这下对了，找到相关结果大约61600个。这下可好，我想获取的信息有简单文字的介绍，也有配图的讲解。呵，居然还有专门的学术论文。我觉得讲得最好的要数XX百科了，它从溜溜球的起源，讲到它的发展历史，再讲到各国的溜溜球比赛、各种玩法和工作原理，最后还讲了溜溜球文化。真是让人大开眼界！

妈妈回来了，问：“你在干什么？”

“在查资料。”

“让你有空阅读课外书，你却在上网……”

“不是上网，我是在无纸阅读！”

（曾家岩小学　黄思淮）