【摘要】：调查发现，小学生的课外读物由学生自己选择或与家长一起选择的占90%，由学校推荐或由家长为其选择的各占到5%左右，可见学生在选择课外读物方面的自主性是比较高的。（按学生对课外读物喜好程度的不同由高到低排列如下：文学类、卡通漫画类、科普类、名著类、笑话类、课业辅导类。家长、教师、学生都将文学类的图书作为泛在阅读的首选，说明学生的泛在阅读状况总体来说还是好的，对读物的选择是经过了一定思考的。
（一）读物选择
首先，学生选择读物具有一定的自主性。调查发现，小学生的课外读物由学生自己选择或与家长一起选择的占90%，由学校推荐或由家长为其选择的各占到5%左右，可见学生在选择课外读物方面的自主性是比较高的。
其次，家长推荐情况。在读物的选择上，70.0%的家长愿意推荐文学类和科普类的读物给孩子，42.0%的家长愿意推荐卡通漫画类，同时有62.0%的家长迫于升学和考试的压力，为孩子推荐的书目多偏向于诸如《作文大全》《满分作文》等课外辅助类书籍，详见图1-4。
图1-4 家长推荐课外读物的类别情况图
再次，教师推荐情况。88.5%的教师表示会给学生推荐课外书，且教师向学生推荐的课外读物基本上是以其任教学科为基础，如语文教师多倾向于推荐文学类书籍，数学教师多倾向于推荐科普类书籍，美术教师多倾向于推荐绘本，等等。
（按学生对课外读物喜好程度的不同由高到低排列如下：文学类、卡通漫画类、科普类、名著类、笑话类、课业辅导类。）
由此可见，学生在选择读物上有一定的自主性，同时，也会受到家长和教师推荐的一定影响。家长、教师、学生都将文学类的图书作为泛在阅读的首选，说明学生的泛在阅读状况总体来说还是好的，对读物的选择是经过了一定思考的。
（二）小学生对课外读物形式的喜好情况
1.0%的小学生喜欢全是图画的书；喜欢全是文字的书籍的小学生占到13.0%左右；81.0%的小学生喜欢以文字为主，图画为辅的读物。如图1-5所示。
图1-5 小学生对课外读物形式的喜好情况图
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