花儿开金秋

泾源县第一小学　马 玲

金秋时节， 瓜果飘香， 在这个收获的季节， 我带着希冀和憧憬来到了美丽的宁夏工商职业技术学院， 开始了为期三个月的“国培计划” （2014） 小学语文骨干教师脱产培训置换研修学习。 在这些日子里， 我收获了知识、 收获了友谊， 收获了人生最美好的记忆！

1． 专家引领， 增长了理论知识

听专家讲座， 如沐春风。 俞世伟教授潇洒自如、 大气横秋， 一堂《师智、师德、 师风》 使在座老师哑然若惊， 他运用丰富的理论知识， 使用幽默风趣的语言， 结合自身的阅历阐明了自己的观点： 教师应该树立德智平衡的理念，通过不断加强自身的师德修养， 促进自己良好师风、 师智的形成和发展。 他讲得非常好： “人品不高， 总为一个利字看不透； 学业不精， 总为一个懒字丢不开； 人脉不和， 总为一个诈字撇不下。” 俞教授强调： 人， 只有灵秀之智， 不足以确保有为人生之方向； 人， 只有仰慕之德， 也不足以构成生存之绩效。 人， 只有秉承德行之崇高与灵秀之智慧的统一才有辉煌的人生。

聆听了俞教授的讲座， 我更深刻地认识到： 自己只有不断地学习， 努力提升自身的修养， 并用高尚的情操和优秀的人格去影响学生， 促进学生全面发展、 健康成长， 才能培养出德才兼备的对社会有用的人才。

现在做老师压力太大了， 尤其在基础教育领域， 许多社会期望都集中到了老师身上， 都希望老师教出好学生。 一方面， 实施素质教育， 进行课程改革几乎是全社会的呼吁； 另一方面， 升学考试仍然是衡量学生也是评价老师最直接、 最重要的指标。 结果老师一方面忙于接受新理念、 参加各种形式的培训充电， 另一方面又用老办法下死工夫提高学生成绩。 甚至个别教师的恶劣行为严重影响了教师的良好形象， 对社会产生了负面影响， 个别学生因家庭教育、 学校教育、 个人心理因素等种种原因发生了自杀现象。 诸如此类种种不良社会迹象， 以及有待于改革的教育体制、 学校等级考核制度等因素，都使教师承受着巨大的心理压力。 既要搞好教学， 又要面临各种挑战， 上海市教育科学研究院吴增强教授的专题讲座《教师压力管理与心理健康》 使我明白： 教师首先要学会积极自我肯定， 能快乐地与内心交谈； 能有积极的自我信念， 永远对自己抱有信心； 理性对待成败， 得之黯然， 失之坦然。 吴教授借用星云大师的人生智慧观让大家明白： “知足乐观， 不怨谈， 心胸坦荡，无所求， 接受事实不恼怒， 看破放下不计较。” 吴教授的讲座， 使我学会了四种放松身心的方法： 保持内心的宁静； 欣赏音乐； 走进大自然和参加体育健身活动。 有了健康的身体、 愉悦的心情， 工作起来会轻松许多！

随着社会的发展， 以及教育观念和教育手段的更新， 信息化教学手段已是丰富课堂、 提高课堂质量的有效手段。 聆听了来自西北师范大学张筱兰教授《信息技术下的课堂教学》 的专题讲座， 使我了解了许多信息化教学环境类型与所适合的教学形式、 信息技术发展趋势以及信息技术带来的课堂变革。熟练地掌握信息技术已迫在眉睫， 我们应多下工夫、 多钻研， 并灵活地运用于课堂教学， 提高课堂效率。

《教育， 是温暖的》 是北京史家胡同小学万平老师的专题讲座， 听了她的讲座， 使我明白一个好老师意味着什么： “以自己的努力， 使我的每个学生都获得益处， 以至于对他的一生产生积极影响。” “没有良心就没有教育， 一切出发点都基于对学生的关爱， 这是不能偏离的， 因为这是教育的准绳。” 万平老师用心和孩子沟通。 她捕捉到了孩子心中闪亮的火花和灵性， 她和孩子在日记中沟通， 孩子在她的指导下茁壮成长。 在孩子的童心中受到了温暖，孩子在她的指导下渐渐学会了写日记， 学会了思考， 学会了用日记表达内心的真善美， 学会了与人为善， 学会了自立自强。 她用最平凡、 最简单、 最真实的行为表达着她看似简单实则伟大的教育理念。 教育是温暖的， 我要用心去做！

《教育从这里创造一个全新的世界——对中小学幼儿园校（园） 本教研的实践与认识》 是宁夏教育厅师资培训处华俊昌老师的讲座， 这次讲座给我印象特别深。 “现在， 知识经济全球化的趋向势不可挡， 在这种情况下， 培养具有‘中国情怀、 世界眼光’ 的一代新人是教育人义不容辞的责任， 我们只有胸怀这样的历史担当， 把教育与民族命运联系起来， 带着这种厚重的历史责任感， 才会有投身教育改革的自觉意识。” “中国情怀、 世界眼光” 这八个字深深地印在我的脑海中， “中国情怀” 不用说， “世界眼光” 我们有吗？值得探究， 值得深思。

怎样做教育案例研究？ 华老师为大家指点迷津。

其一， 勤记案例。 教育案例的记述， 要求我们教师能够看到、 能够关注平时视而不见的寻常事件， 然后把自己遇到什么问题、 怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程记录和描述出来。

其二， 挖掘主题。 典型的教育案例， 其意蕴丰富， 要善于挖掘出其中的主题。

其三， 乐于反思。 思广则能活， 思活则能深， 思深则能透， 思透则能明。

其四， 敢于质疑。

华老师说得好， 把整个过程记录和描述出来， 挖掘出其中的主题， 并乐于反思、 敢于质疑， 积极进行案例研究。 通过听华老师的讲座， 我对怎样做案例研究产生了极大的兴趣！

华老师是个非常热爱生活的人。 他说： “我的教育观就是： 教育就是生活， 在生活中创造教育， 在教育中实践生活。 为激活思维而定标， 为新经验产生而架桥， 为终生学习而导航。” 听君一席话， 胜读十年书！ 经过这次“国培” 训练， 我终于悟到了这句话的意思。

宁夏大学教育学院院长戴联荣教授对班级管理有着独到的理解。 他在《中小学的班级管理》 讲座中提到： 逐步总结班级管理的主要经验， 明确管理班级的理念， 抓住班级管理过程中的主要问题， 找出你困惑的问题进行个案研究。 作为班主任， 要虚心学习， 探索实验一些理想的班级管理模式和方法。作为班主任， 要永续发展， 激发潜能。 班主任在国际化、 市场经济和信息化、多样价值观背景下， 把班级管理工作、 道德工作做好， 实现教育哲学、 观念实行时代的转型。 他用许多事例给班主任老师如何管理好班级指明了方向。他要求大家： 反思自己， 仔细耕耘， 阅览标准， 精益求精。

曾祥岚教授是宁夏大学教育学院的副院长。 2014年8月22日， 曾教授为我们小语骨干班的全体学员做了《提高自我心理调节能力， 享受高质量生活》 的心理健康专题讲座， 使我收获很多。 曾教授认为， 作为一名教师， 应该优化自我内涵， 做高品质的人。 首先要做好自己的事情， 清楚自己在人生中所扮演的角色， 知道自己该负什么样的责任。 其次要尊重别人的事情， 尊重别人就是不替别人做决定， 也不让别人决定自己的事情。 最后， 要善于接受不可抗拒的事情。 曾教授在讲座中运用NLP原则与教师进行互动交流， 让每位教师找一件目前工作或生活中的困惑或困扰自己的事情， 运用NLP原则进行分析。 通过互动交流， 教师们学会了自我调节的方法， 对今后的教育教学工作起到了很好的引领作用。

“语文教学难不难？ 不难！ 语文教学就是端端正正写字， 明明白白说话，滚瓜烂熟读书， 并在听说读写的过程中养成良好的学习习惯。” 这是我听了宁夏教育厅马兰老师《体现学段教学特点， 提高阅读教学实效性》 记得最清楚、印象最深刻的一句话。 “学生有差异性和多样性， 每个学生有各自不同的特长， 教师过度的引导和帮助不利于学生成长， 教学设计要考虑学生的多样性和差异性， 发挥特长， 发挥优势， 因材施教。” “不能给孩子一刀切， 应该遵循孩子发展规律， 给孩子创造一个优势发展的空间、 一个发展的平台， 孩子都有差异性， 多样性。 我们应该遵循孩子的喜好， 因材施教。” 马兰老师对教学深钻细研， 对工作精益求情， 是我们语文老师学习的榜样！

仇千记老师的《科学指导小学生作文》 的几个观点我非常赞同： 客观认识“写作” 准确定位“习作”； 走出“思想” 藩篱， 表达生活真情； 指导以内容为主、 写法为辅的作文； 还原日记。 日记大都写的是“鸡毛蒜皮” 的生活小事， 不要强求它都具有“思想” 意义。 作为一个一线老师， 仇老师靠他对教学的精心钻研和不懈的努力走到今天， 真令人佩服！

总之， 聆听了所有的专家教授或教研员一线老师的讲座， 各有各的风采，各有各的精彩， 真是大饱“耳福” 啊！

2． 影子实践， 践行了专业成长

刚到西夏六小的时候， 恰逢学校各级骨干教师进行展示课分享。 在为时两周的听课时间里， 我们分别听了学校各级骨干教师的10节展示课， 从师生课前的准备、 教师的精神风貌， 到课件的制作、 问题的设计、 课堂中的师生关系、 课堂驾驭能力及语言的精准， 无一不体现出西夏六小教师扎实的教学功底和精湛的教学技术。 我的带教老师黄文英， 她是国家级骨干教师。 《鲸》是一篇说明文， 但黄老师运用灵活的教学方法、 巧妙的设计、 幽默的语言，把一节说明题材的课上得津津有味， 整节课堂学生在老师的引导下轻松愉悦地学习， 课堂气氛融洽， 充分体现了以教师为主导以学生为主体的教学理念，课堂效果非常好， 整节课黄老师体现出了一员大将的风度， 听黄老师讲课简直就是一种艺术的享受。 课余我和她促膝交谈， “黄老师， 您真的太范儿了！” 我由衷地说， 她微微一笑： “哪里， 马老师， 我只是把要做的事情尽力去做好而已， 其实你们走到今天已经非常的优秀了， 你们身上肯定有我们没有的更多宝贵的东西， 咱们互相学习， 共同进步吧！” 她对待学生如对待自己的孩子一般， 一片《用爱心打开孩子的心》 足以看出她的为师之道。 从西夏六小的老师身上， 尤其是黄文英老师身上， 使我学到了很多东西， 我感到西夏六小之行真是不虚此行！

3． 及时总结， 在反思中成长

俞世伟教授的讲座， 使我懂得教师首先应具备良好的师德、 师风； 戴院长的讲座， 使我懂得了更多的管理班级的好办法； 曾教授的讲座， 使我学会了如何调节工作和生活中的压力， 用良好的心态对待工作和学习； 仇千记老师的课， 使我学会了科学地指导学生写作文； 吴丽莉教授的讲座， 促使我反思如何用爱心引导学困生爱学习； 影子实践， 使我见识了国家级骨干教师的风范与大气。 这次学习， 让我眼界大开， 思潮澎湃。 每当学习之余， 我将点点收获总结分析， 书写成课后反思。 就这样， 我在学习中收获、 进步， 在进步中反思， 在反思中成长。

本次“国培” 使我受益匪浅， 专家的讲座， 让我获得了很多理论知识，影子实践使我的专业能力进一步得到了提高， 学习之余生活的点点滴滴使我感受到了学友们之间的真情与快乐。 总结会上， 领导的句句讲话不仅是对我们学习的肯定， 更对我们以后的工作给予了厚望， 令人非常感动， 学员代表的讲话道出了我们每个学员三个月的培训心情。 感谢“国培”， 感恩“国培”。静思心潮澎湃， 奋笔疾书， 每一个场景， 一句句、 一幕幕， 每一个瞬间， 每次的感动， 每次的反思， 我设计成板块， 编成目录， 起名《金秋》。 就这样《金秋》 设想初成雏形， 我要把学到的知识， 感受到的快乐， 一并收集， 编辑成书， 当份礼物送给“国培”， 送给我亲爱的学友们， 让《金秋》 把我们美好的回忆留下， 让大家在以后的日子里有个念想！