幸福的一年

银川市金凤区第三小学　罗小菊

2014年对于我来说是幸福的一年， 因为这一年我有幸成为骨干教师培训班的一员， 与来自全区的小学骨干教师相聚于“国培”。 是“国培” 给我提供了这个再学习的平台和再提高的机会。 所以我首先衷心地感谢培训期间给予我们关怀的老师和组织机构， 是你们的付出才让我们有了更多的收获， 是你们的付出让我们的专业水平有了很大的提高。 这次培训内容丰富， 形式多样，有集中培训、 分学科培训； 有专家讲座， 有学员间的互动交流， 专家的教育教学理念、 人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

每一位专家所讲内容深刻独到、 旁征博引、 通俗易懂、 生动有趣、 发人深省。 还有成功教师的妙招， 也让我受益匪浅， 学习的过程中， 我认真做了笔记， 很多至理名言让我深感震撼， 同时也让我明白了一个学校需要好教师，更需要成功的教师， 成功的教师懂得把讲台作为平台， 有目标地规划自己的人生， 有步骤实现成功， 成功的教师能把每天的工作安排得井井有条， 让工作八小时的每一分都有效发挥到极致。 成功的教师有思想， 他们能从与众不同的角度思考问题， 这一切的认识是我以前所没有的。 在此之前， 我也曾出去培训过几次， 但每次都是以听教师的课堂教学为主， 所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。 这次培训听了各具特色的前沿讲座， 虽然我不能全面回应， 但专家教师们先进的教育理念、 独到的教学思想、 全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 这次培训， 更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心， 给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点总结。

1． 让我深刻地认识到必须更新观念

随着知识经济时代的到来， 信息技术在教育领域广泛运用， “教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了， 这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究， 即不是在书斋进行的研究， 而是在教学活动中的研究。 必须具有现代教育观念， 并将其运用于教育工作实践， 不断思考、 摸索， 朝着教育家的方向努力。 以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位， 让学生成为主角， 充分相信学生， 积极评价学生。 叶圣陶先生说过： “教是为了最终达到不需要教。” 为了达成这个目标， 教学不光是简单的传授知识， 要重在教学生掌握方法， 学会学习， 不能只让学生“学到什么”， 还要让学生“学会学习”， 学生掌握了方法， 可以自主地获取知识，可谓是终身受用。 除了学习， 还要注重启迪学生的智慧， 给学生充分的时间、空间， 发挥出他们的想象力和创造力。 通过此次培训， 我在教学观上有了一定的转变， 不能为了教书而教书。

2． 培训给予的清泉让它细水长流

培训只是一个手段， 培训只是一个开端， 对于培训给予的清泉， 我们要让它细水长流。 我明白， “骨干” 这一称谓带给人的不仅是荣誉， 还有无尽的责任。 骨干教师培训给我补了元气、 添了灵气、 去了骄气， 焕发出无限生机， 使我真正感到教育是充满智慧的事业， 深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用， 我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西， 并运用于教育教学， 结合我校的实际情况， 及时地为学校的建设和发展出谋划策。 我会努力学习同行们的学习态度、 求知精神、 协作能力， 加强平时的学习、 充电。 他山之石， 可以攻玉， 我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去， 让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

在本次学习中， 我从专家的讲座中也明白了课堂教学是师生共同组成的双边活动， 它是一个由师与生、 教与学彼此控制的系统。 但从目前的情况来看， 多数教学仍然是注重言传口授， 教师滔滔讲说， 学生默默聆听。 这种缺乏生机、 僵化死板的教学方法常使学生处于一种被动的状态。 如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路， 那就会使教师失去调控， 违背教学初衷， 根本谈不上让学生养成读书习惯， 提高教学能力。

3． 不断学习， 更新观念

通过这次培训， 我深刻地认识到作为一名教师， 要坚持不断地学习， 积极进行知识的更新。 随着我国经济的高速发展， 教育现代化的不断推进， 当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起， 正猛烈地冲击着各学科的教学。 在网络信息快速更新下， 知识突破了原有书本的限制， 不再以点的形式出现， 而是以流的形式传递， 使教学观念、 教学主体、 教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。 传统的“以教师为中心， 靠二支粉笔一张嘴” 的教学模式， 已不能适应新课程“主动、 探究、 合作” 的学习方式，传统观念下的“师者传道、 授业、 解惑”、 “闻道有先后” 的观点， 也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础， 让学生学会做人， 学会求知， 学会合作， 学会实践， 学会创新” 的理念所取代。 教师应与时俱进， 适应时代的发展， 做好自己的角色定位， 充分利用网络环境， 激发学生的求知欲， 提高学生的实践能力， 培养学生的创新精神， 促进教与学的改革深化， 使教学相长、 共同进步。 并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高， 加强教育科研意识和能力， 有目的地总结教育经验， 反思教学实践， 一切从实际出发， 切实担负起教师应尽的责任和义务， 在工作中起到骨干教师的带头作用。

只要肯学、 肯吃苦就一定会有所收获。 记得有位名人说过， 你有一个苹果， 我有一个苹果， 交换以后每人还是一个苹果； 但你有一种思想， 我有一种思想， 交换以后， 每人就有两种思想了。 我觉得这就是交流的好处！