1．3．1 研究内容
1．我国高等学校教育效率研究
通过选取全国104所普通高等学校，观察期从2003—2013年，构建基于参数法的高等教育效率前沿模型分析框架，全面观察了我国普通高校教育效率，并将这些学校按地域分为华北地区、东北地区、华东地区、中南地区、西南地区、西北地区6个区域，对6个区域的普通高校效率按985院校和211院校分类（东北、西南、西北地区除外，因为样本数较少未分类），对效率值排名前五名和效率值增长最快的前五名进行排名。主要结论包括：一是发现104所全国普通高等学校效率值在观察期内全部呈上升趋势，效率值主要分布在0．6～1。二是区域内效率排名前五名的高校将成为其他高校的标杆学校，标杆学校的示范效应将促进区域内高校整体水平的提升。三是效率增长快速的高校为其他高校提供了良性竞争的氛围，也将促进区域内高校整体水平的提升。
2．实证研究教学评估对高等学校教育效率的影响
将事件研究法用于教学评估对高校教育效率影响的实证研究，首先将普通高校本科教学水平评估定义为事件，确定了3个观察窗口，即评估当年及评估前一年作为事件窗口，评估后一年作为事件后窗口，观察期内除事件窗口和事件后窗口的其他时间作为估计窗口。选取我国88所985及211普通高等学校作为样本，时间跨度为2003—2013年，选取经济学模型计算正常效率增长与超常效率变化，分区域观察事件窗口、事件后窗口和估计窗口的效率变化情况。主要结论包括：一是从3个窗口效率值的变化来看，估计期效率增长率远低于事件窗口效率增长率，估计期效率增长率高于事件后窗口效率增长率。二是效率值排名靠前的大学其效率值增长比较平稳，排名较后的大学效率值增长较快，可能的原因是排名靠前的大学成为排名较后的大学的标杆，区域内的高校效率得到整体提升。
3．实证研究R＆D对高等学校教育效率的影响
本书通过构建知识生产函数模型，以全国104所普通高校数据为样本，估算了全国普通高校的R＆D资本存量，从知识生产的角度观察全国高校R＆D效率，运用永续盘存法测算2003—2013年高校的R＆D资本存量，通过实证研究得到高校科研投入对高校教育效率增长的作用主要受到高校R＆D支出和R＆D存量的影响，高校R＆D支出和R＆D存量对高校教育效率有促进作用，证明了R＆D对高等学校教育效率具有积极的影响。
4．实证研究教学评估、R＆D对远程开放教育效率的影响
本书以经济学的效率内涵和研究方法为依据，从微观角度，以全国29所省级广播电视大学的远程开放教育效率为实证研究对象，对远程开放教育效率进行实证研究。考察了2005年中央广播电视大学对远程开放教育进行的教学评估，考察了29所省级电大2003—2013年R＆D强度和R＆D存量。主要结论包括：一是发现教学评估使远程开放教育效率得到了明显的提升，教学评估是远程开放教育效率的影响因素。二是通过实证研究得到电大科研投入对电大远程开放教育效率增长的作用主要受到R＆D支出和R＆D存量的影响，证实了R＆D对远程开放教育效率有积极的影响。
1．3．2 研究方法
本书采用问题导向型的研究方式，首先梳理效率测算的理论与方法，选取适合评价高等教育效率的测算方法，对全国104所普通高校教育效率进行全面评估；然后运用事件研究法，将“教学评估”作为事件实证研究了高等教育效率的影响，通过构建知识生产函数从“R＆D”的视角对高校教育效率的影响进行实证研究；最后在对比分析电大与普通高校异同的基础上，选取电大远程开放教育作为研究对象开展效率评价，再次证明教学评估和R＆D两大影响因子对高校的效率产生积极的影响。
本书使用的方法主要有以下3种：
①文献研究。广泛查阅国内外有关高等学校教育效率的学术文献，对相关文献进行分析整理，在借鉴前人研究的基础上，厘清研究脉络，设定进一步研究的思路和方法。
②实证分析。大量的实证分析和多种实证分析方法相互结合是本书最突出的特点之一，本书首先运用随机前沿法（SFA）估计了全国普通高校的整体效率，运用事件研究法和知识生产函数分别实证研究“教学评估”与“R＆D”对我国普通高校教育效率的影响。
③比较分析。对于同一对象的不同方面或对不同对象的同一问题进行纵向或横向比较，有助于抓住事物的本质。本书对教学评估和R＆D存量对高校效率的影响进行测算和分解，从政策层面、R＆D存量和投入层面进行比较分析是本书的突出特点。
1．3．3 技术路线
本书将遵循以下技术路线进行，如图1．1所示。
①文献资料和数据的收集、处理、分析，包括：国内外文献收集，高校效率研究取得的成果、存在的问题。
②高校效率的理论基础研究。在广泛占有文献资料的基础上，利用所学的经济管理理论知识，建立理论模型，对高校效率评价的一些理论基础问题进行研究。
③高等学校教育效率研究。通过构建基于参数法的高等教育效率前沿模型分析框架，分类别、分区域全面观察了我国104所普通高等学校的教育效率。
④教学评估对高校效率影响的实证研究。运用事件研究法实证了教学评估对高校的效率影响，首先将普通高校本科教学水平评估定义为事件，确定了事件窗口、事件后窗口和估计窗口。将我国88所985及211普通高等学校作为样本，选取经济学模型计算正常效率增长与超常效率变化，分区域观察事件窗口、事件后窗口和估计窗口的效率变化情况。
⑤R＆D对高校教育效率影响的实证研究。借鉴创新经济学的研究方法，在测算R＆D资本存量的基础上，构建了高校知识生产函数模型，测算2003—2013年高校的R＆D资本存量，通过实证研究得到高校R＆D支出和R＆D存量对高校教育效率有促进作用的结论。
⑥教学评估、R＆D对远程开放教育效率影响的实证研究。以经济学的效率内涵和研究方法为依据，从微观角度，以全国29所省级广播电视大学的远程开放教育效率为实证研究对象，对远程开放教育效率进行实证研究。考察了2005年教育部对全国广播电视大学远程开放教育进行的教学评估，考察了29所省级电大2003—2013年R＆D强度，发现教学评估使教育效率得到了明显提升，通过实证研究得到电大科研投入对电大远程开放教育效率增长的作用主要受到R＆D支出和R＆D存量的影响。
图1．1 研究路线图
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