南通市初中化学课程教学指导意见（试行）

化学是在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。化学是以实验为基础的学科，其特征是研究物质和创造物质。

初中化学课程是科学教育的重要组成部分，要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。通过实验等多种科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力，获得可持续学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。

通过初中九年级化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展：

（1）认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述；形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系；了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此分析有关的简单问题；初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。

（2）认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验；初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工；能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题；能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（3）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣；初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念；感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识；增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念；初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质；增强热爱祖国的情感，融入社会主义核心价值观培养，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。