实抓教学流程管理

教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理工作的重心所在。为此，学校以修订完善教师绩效考核方案为契机，结合校情，贴近实际，制定出切实可行的，利于新课程实施及师生共同发展的教学流程管理制度，保证教育教学工作健康有序进行。

1.抓实备课环节

学校在备课上坚持阅签备案制，确保教师不备不上，杜绝无案进堂、上后补备现象。坚持备课蹲点领导点评制，蹲点领导就目标定位、重难点确定、内容取舍、程序安排、方法选择、教学准备、板书设计、作业布置等各环节严格把关，落实好教师的二次备课，确保备课既符合课程规范，又体现教师个性特长。

2.提高授课质量

学校要求教师严格执行课程标准，提高授课质量。具体说来，有四项管理措施：第一，加强时间管理，严禁教师缺课，杜绝教师私自调课；第二，充分挖掘各种教学资源，为我所用；第三，高度重视多媒体辅助教学，以提高课堂教学容量，增强教学的直观性与形象性；第四，关注学生的个体差异，营造轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极主动参与，激活学生思维，每节课让每个学生都有收获。

3.优选精评作业

为保证学生作业布置与作业批改环节的质量，学校始终重视对学生作业的管理和引导。一是学校制定出各学科作业量化指标，予以严格检查并与绩效挂钩。二是组织相关人员对教师布置的作业进行评价，力求使学生作业做到难易适度、题量适中、题型多样、批改及时。三是加强作业与考试的联系与研究，以保证教师选题的典型性与代表性。四是加强作业的规范化要求与指导。五是认真抓好作业的反馈，及时补救知识缺陷、能力不足等问题。

4.落实分层辅导

辅导是教学的重要环节，可以前置，也可以后移，视教学需要而定。辅导坚持面向全体、分层要求、分类辅导，确保不同能力的学生都得到应有的发展。辅导不仅要落实在知识上，还要落实在方法指导、端正态度、习惯养成上。所有教师的辅导课均要求备课，不求形式上的完整，力求内容上的实在，从而提高辅导实效。

5.精心组织测试

组织测试工作，学校主要改革措施包括两方面：一是做好毕业班与非毕业班的同步测试，加强教情、学情的阶段性反馈。二是精心组织测试命题工作，从而为诊断教学、补偿教学提供真实依据。

【注释】

[1]［加］迈克·富兰.变革的力量——透视教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2000（29）：35.

[2]马健生.教育改革阻力的利益性质思考［J］.教育科学研究，2002（12）：35-38.

[3]［美］托马斯·J.萨乔万尼.校长学：一种反思性实践观［M］.张虹译.上海：上海教育出版社，2004：175.

[4]［美］托马斯·J.萨乔万尼.校长学：一种反思性实践观［M］.张虹译.上海：上海教育出版社，2004：175.

[5]本节作者朱成林，系淮安市淮阴区赵集镇初级中学校长，资料来源于淮安市淮阴区教育局，有改动。