中国的学校

教室里正在发放最近一次的测试卷，老师报着孩子的名字和分数，成绩好的表扬，考得不好的批评几句，有时还会说：“×××，这次你又倒数第一！”

课间，一些孩子正在帮老师发这次的单元测试卷，一边发，一边大声地说着某个孩子的成绩。拿到试卷的孩子急着看边上的同学，不停地问：“你几分？”有的甚至大叫：“哇，×××这次才考了××分！”被点到名的孩子涨红了脸，无地自容。

课堂上，老师正在批评某一个孩子，并要全班同学以此为戒，不再犯相同的错误。

家长会结束后，老师正和一些家长进行沟通。老师拿着全班孩子的名册向家长反馈孩子们的情况，还不时地拿这个孩子与其他学生的学习成绩作比较；有的班的黑板上还贴着全班同学期末各科的考试成绩汇总表……

我相信中国学校中这样的现象，很多老师都做过，包括我自己。但是，看了美国学校老师的行为之后，我们是不是该有所反思？曾经看到过这样一句话：“成功教育的秘密在于尊重学生。”在教育过程中，人是活动的主体，尊重教育首先就是尊重活动中的人，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性。对学生来说，尊重是多方面的，包括对学生人格的尊重，对学生自尊心的尊重，对学生劳动的尊重，对学生生命权的尊重，对学生观点和看法的尊重，对学生隐私权的尊重，对学生差异性的尊重，对学生情感需要的尊重……我们对学生测试成绩的处理，我们对学生犯错后采取的教育方式，是不是可以看成是对学生自尊心和隐私权的不尊重？

苏霍姆林斯基认为：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在动力。”美国老师的行为，正是在保护儿童的尊严。让我们向美国老师学习，从保护孩子的隐私做起，保护儿童的自尊心，让“尊重学生”的理念真正落到实处。