由传奇教师孙维刚想到的

2002年1月20日，北京二十二中63岁的数学教师孙维刚去世了，但他发明的带有传奇色彩的教学法却引人深思，给人以启发。

1997年，孙维刚任班主任的二十二中高三（1）班的全体同学的高考成绩全部超过录取线，全班总平均分为558.67分，600分以上有9人，全班数学平均分为117分，排名全市第一。班中38人高考分数达到重点学校录取标准，其中22人考入清华、北大，这在全市中学绝无仅有。而6年前，这个班的40名来自工薪阶层家庭的孩子升入初中时，26人达不到区重点中学的录取分数线，还有14人是就近入学的学生。他创造的记录远不止这些。孙维刚连续17年带了三轮实验班，都是从初一班主任做起，学生入学时的成绩都远远低于区重点中学。三轮实验班共有121名学生，高考升学率为100%，其中，近50名学生进入北大、清华。

孙维刚创造的奇迹正是皮格马利翁效应的最佳体现，有力地驳斥了当今泛滥的所谓的神童教育、精英教育。

“皮格马利翁效应”这一名词来自一次真实的测验。早在1968年，罗森塔尔和雅各布森公布了他们的一个经典研究——课堂里的皮格马利翁。这个旨在纠正教师偏见的研究中，研究者在一项预测未来发展的智力测验基础上，随机抽取20%的学生，并称他们“学术有为，有巨大的学习潜能和冲击力，是未来的花朵”。一个学期后，再对这批学生进行测验，结果发现，他们的学习成绩有明显的提高。研究者认为，这一研究中导致学生学习成绩提高的原因，是所谓“学习有为者”的名单所引起的教师对学生的良好期望。据此，罗森塔尔和雅各布森提出了“罗森塔尔效应”，即教师对学生的爱、关怀和期望将在教学效果上产生相应于这种期待性的良好作用。在这个实验中，教师在获取某些学生有潜力的信息后，产生了期望；期望化作了对学生的关注、鼓励；学生则因老师的鼓励增强了自信心、求知欲，从而产生了向上的巨大动力。这种现象也被教育学家称为“皮格马利翁效应”。

罗森塔尔效应之所以被称为皮格马利翁效应，来源于一个有趣的神话传说：相传古代的塞浦路斯岛有一位年青英俊的国王叫皮格马利翁，他精心雕刻了一具象牙少女像，并十分欣赏和迷恋“她”，每天都含情脉脉地凝视“她”，日复一日，年复一年，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙罗狄忒，就给了雕像以生命。这当然是一个美丽的神话，然而神话中却隐藏着一个道理。罗森塔尔的实验便证明了这个道理。

这个道理今天又在孙维刚科学的教学法里体现出来。他对学生高度的期望、饱满的激情和全身心的投入改造了原本普通的学生。在现行的教育中，“教育要面向全体学生”的原则已列入了教育学的典章，但这种信念并没有在每个教育者的头脑中扎根。在有些教师的眼中，可造之才总是那些成绩较好的学生，甚至只是少数几个尖子生；而那些成绩平平的学生只能“广种薄收”；成绩不佳的差生那更是“朽木不可雕也”。这实在是一种可怕的偏见。这种偏见不仅影响了教师的工作情绪，而且也人为地造成了“幸运儿”和“不幸儿”。其实，这种偏见早已被罗森塔尔的实验所否定。皮格马利翁效应表明，即使是普通的学生，如果受到教师的关心、帮助、热爱，也会有所发展。这就告诉我们：教育不要仅限于几个尖子，而要面向全体学生，相信他们都能成为有用之才。孙维刚的成功在于他眼中没有不好的孩子。他曾经把调皮捣蛋的学生改造成了北大的高材生，就是源于他在病重时给这些学生写了真诚鼓励的五封短信。据学生家长说，孩子在读信时的眼神是“从来没有见过的”。让每位学生都享受到老师的关爱、信任、鼓励、期望，那么无论哪种层次的学生都会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力。学生的潜能将被激发，期望效应就能产生巨大的作用。

作为现代教育工作者，我们培养的是面向21世纪的建设者和接班人。21世纪是知识经济的时代：从大的方面看，现代化建设需要大批的各级各类不同层次的人才；从小的方面来看，现在绝大多数孩子为独生子女，如果由于我们教育的失误影响了某个学生本来应该得到的发展，那么对该生及其家庭来说就是100%的失败。因此，教学必须面向全体学生，即牢固树立起教好每一位学生的观念。这既是我国法律的要求，也是基础教育改革的重要目标。我国《教师法》中明确指出：“教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体力等方面全面发展。”《中国教育改革和发展纲要》明确提出了由“应试教育”向素质教育转变的要求，其中面向全体学生可以说是第一位的目标。那么如何面对全体学生呢？皮格马利翁效应给我们的启示是：教师应该对每个学生的优点都寄予期望。顾泠沅博士说：“教师要信任每一个学生，因为教师对学生的信任维系着学生的自信。”

——节选自王红：《由传奇教师孙维刚想到的——浅谈皮格马利翁效应》，《科学中国人》2002年第10期。

上述这篇文章，可能重点不在学生自身的主动性和动机方面，但很好地说明了教师的期望效应对学生的确有着非常重要的影响。毕竟，“要想使一个人发展得更好，就应该给他传递积极的期望”。