对待知识，不能太“实用”

小张同学：

你的信实际上提出了这么一个问题：怎样看待知识的价值。

我觉得知识的价值可从两方面去认识。一方面，我们要用文化科学知识去发展生产技术，创造琳琅满目的物质世界；另一方面，我们更要用文化科学知识去充实和丰富精神世界。对于学生来说，后者的任务更为重要，因为你们不处于准劳动者的状态，需要把自己培养成合格的全面发展的各行各业的接班人。

苏联当代教育家苏霍姆林斯基说过：“不管他们将从事何种劳动，他们应该抱有一种强烈的愿望去学习，去认识世界，以不断丰富自己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来对待知识，他就没有激情，计较个人利益，动机不纯，甚至情操低下。”这段话是说得很深刻的。我们不能以非常“实用”的观点来对待知识。我认为，一个人有了丰富的精神世界，他观察社会、认识世界的眼光就不一样了，就会变得敏锐与深刻；他处理问题、待人接物的能力也不一样了，会更加文明与高尚。这些都会在一个人的言谈与行动中反映出来。

你信中说的“没有文化的个体户先富起来”的状况是存在的。可是，富起来的个体户在感叹没有文化之苦而想努力读书的情况也不胜枚举。由此我又想到这么一个例子。汉高祖刘邦年轻时也笃信读书无用。他曾说：“吾遭乱世，当秦禁学。自喜。谓读书无益。”可是，在戎马倥偬之后，顾盼自雄之余，却深为当初没有好好读书而感到懊丧。他在给太子的手书敕谕中说：“时方省书乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是。”

以上一席话，无非是想说明，我们应该从不断丰富自己的精神世界的角度去认识知识的价值。与其到参加工作以后悔悟读书少、感到知识缺乏而再去业余攻读（当然，为适应时代与社会的需要，每个人都应生命不停、学习不止），为什么我们不抓紧在校读书的宝贵时机，趁自己精力充沛的黄金时代而更多地学习一些文化科学知识呢？

＊本文原载《青年报》，1985年7月26日。