新课程下培养学生的自主学习能力

林雪燕

内容摘要:高中英语笔记是有效提高英语学习，培养学生自主学习能力的重要途径之一。高中生要掌握英语笔记技巧，培养笔记习惯。

关键词:笔记形式　习惯　技巧

高中英语课程的总目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。要使学生在学习中培养自主学习的能力，形成有效的学习策略，记英语笔记是不可缺少的一个重要环节。俗话说:“好记性不如烂笔头。”中学生学习的过程，是接受知识的过程。这个过程的内容就是从学习到理解再到记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。那么怎么来记好英语笔记呢?这正是很多中学生所关心的问题。

一、首先要明确记笔记的必要性

美国心理学家巴纳特(1981)以大学生为试验者做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为一篇长度为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。他把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。

实验结果表明:在听课的同时，自己动手写摘要的组，学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的组，学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要的组成绩最差。分析原因，则要归功于记笔记的好处:

1.记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能让学生的注意力分散到其他与学习无关的事情上。

2.记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。

3.记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下课文的重点和难点，然后对照笔记进行复习，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。

4.记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些补充知识，以及在练习考试当中碰到的新题型、知识点等。

二、其次要注意笔记的形式

英语笔记的形式主要可以分为书本笔记和笔记本笔记两种。两者各有利弊，相辅相成。

(一)书本笔记

笔记记在书上，有不少优点:一是方便——便于记、便于看、便于复习；二是快捷——原文的题目、词句不必抄写，只需要记在旁边即可；三是清晰——和原文对照一目了然。

在书上的字里行间做笔记，最好能用不同颜色的笔，或者用不同的符号作标记。比如可以用五角星、三角形标出新句型，用波浪曲线、圆圈标出介词或冠词，用方框标出新的短语和词组，用直线画出英语课文中的关键句。也可在新学的词汇下面释义，在书页上下左右的空白处写上段落、课文的要点，列出课文的提纲，绘出课文的关系图，注出自己的想法等，以加深理解，便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，能唤醒你的记忆。下面是几则书本笔记实例:

1....the best theory can turn out to be wrong.

prove to be，be in the end

2.SEFC　2A Unit　5课文The British Isles中每一段的要点topics可记在每一段旁边的空白处:P1:IdeaP2:GeographyP3:ClimateP4:CultureP5:French influenceP6:HistoryP7:Language

总之，书本笔记应该是言简意赅的，一目了然的，并且与课文内容密切相关的。

(二)笔记本笔记

事先准备一本英语笔记本，以及两种不同颜色的笔，把文字量比较多的内容，及练习、考试中出现的新题型、知识点等记在笔记本上，有助于归纳总结，及时复习。下面是老师在分析练习题时对would like作出的分析，某同学把它清晰地记在了自己的笔记本上:

would like(1)would like sth.

eg.Would you like some milk?

(2)would like to do sth.→(只用to do不用doing)

eg.I would like to have a rest.

(3)would like sb.to do sth.

eg.I would like you to meet me at the station.

(4)would like sth.to do

eg.I would like some tea to drink.

此外，学生还可在笔记本中收集一些常用的英语谚语、习语等，以及经典书面表达例句、范文，做错的练习题等，作为考试前复习的要点之一，以提高复习效率。下面是一则解题分析笔记实例:

She carried out her promise(___she had made)(___she would give me a present on my birthday).↓↓定语从句，缺宾语，要用that/which/不填promise的同位语从句，要用that引导

三、再次，要注重记笔记这一习惯的培养

我认为指导学生做笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，对学生提出明确的要求，让他们知道记什么，怎么记。指导最好是在高中刚开学阶段进行，给学生统一书本笔记的符号、格式，比如用红色横线画出课文中新出现的短语，用圆圈圈出重要的介词、关系代词等，用括号标出从句，用双下画线画出句子的主语，单下画线画出谓语动词，波浪线画出宾语。对于笔记本笔记，也要给学生以明确的任务，比如每次考试、练习之后的错题分析，每周一句的英语谚语或习语，语法复习课时的要点归纳记录。这些笔记虽然因人而异，但教师还是要定期检查，把记载明确、效果较好的笔记本进行传阅，作为榜样。

对学生课堂笔记的指导，教师也要注意养成一些好的习惯，比如精心设计课堂板书，把课文大纲，重难点体现出来。这样不仅有利于学生掌握文章的结构脉络和知识点，而且还可以引导学生培养良好的笔记习惯。此外还要给学生一定的言语暗示或明示。比如讲到重要的地方，用停顿、放慢速度、重复语言、调整音调等来提示学生，或直接发出请你们做上笔记的指令，让他们能恰到好处地领会教师的意图。

四、最后，还要教给学生必要的记笔记技巧

做笔记的关键是记下“必要”和“精华”。这个“必要”和“精华”就是有选择性地记——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。对于新授课，重点要记新学到的词汇、句型，以及文章思路，作者的写作意图，建议以书本笔记为主。对于复习课、练习讲评课，则要侧重归纳总结，分析解题思路，建议以笔记本笔记为主。

记笔记还要讲究速度和效率，因此可以制订一套适合学生自己的记录方法，比如可以用数学中的符号“∵”表示“因为”，“∴”表示“所以”；用简写“Br.E”表示British English；用“虚”表示虚拟语气。只要保持符号的一致性与明确性，不但能够节省很多记笔记的时间，而且还能一目了然，突出重点。

记笔记既然是为了课后复习巩固之用，所以我们要经常翻阅，随时查找。比如遇到难题可以通过寻找相关内容重新学习；同时也要根据学习中遇到的有关问题，对笔记做出适当地修改和调整，使之不断丰富。

如今，新课程的实施对我们的教与学都提出了更高的要求，要培养学生良好的学习策略，提高学生自主学习的能力，记笔记是必不可少的。事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。

参考文献:

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[2]李维.心理学百科全书[M].杭州：浙江教育出版社，1994

[3]沈倩.开发课堂教学中的动态生成资源[J].中小学英语教学与研究，2006年第3期

[4]刘红.领会《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》新理念，正确处理四对关系[J].中小学英语教学与研究，2005年第1期