【摘要】：所谓归因，是指人们根据有关信息线索，对自己或他人的行为结果寻找原因的过程。在日常学习、生活和工作中，归因是一种十分常见的心理过程。不管原因是什么，这种遇到事情，探索其中的原因，寻求合理解释的过程就是归因。每个人都会对周围发生的事情寻找原因，只不过有时自己并没有明确意识到这一点而已。在实际情境中，自己对行为原因的解释有时也并非真实的原因，而是个体主观上所认可的原因。
所谓归因，是指人们根据有关信息线索，对自己或他人的行为结果寻找原因的过程。在日常学习、生活和工作中，归因是一种十分常见的心理过程。例如，某个学生考试成绩不理想，他可能认为是自己没有好好复习，或者是题目太难，或者是自己记性比较差，或者是运气不好等。又如老师在上课时，发现某同学睡着了，老师可能对学生的行为做出一定的解释：他昨晚没有休息好，可能真的是很疲惫；或者是这个学生不守纪律，缺乏自制；或者是学生听不懂课程内容，感到乏味；或者是学生故意跟我作对，惹我生气等。不管原因是什么，这种遇到事情，探索其中的原因，寻求合理解释的过程就是归因。
每个人都会对周围发生的事情寻找原因，只不过有时自己并没有明确意识到这一点而已。一般而言，遇到出乎意料的结果，我们更倾向于去推测其中的原因。例如，一个向来成绩很好的学生考了高分，老师可能会习以为常，但是一旦这名学生考得很差，那么就容易引起老师的关注，设法去探寻背后的原因。
归因是个体对行为的主观解释和认识，未必就是引起个体行为或行为结果的真正原因。例如，学生上课讲话，其真正的原因在于有问题没有听明白，想和同学讨论一下，而教师很可能将这种行为归因为该生纪律差。在实际情境中，自己对行为原因的解释有时也并非真实的原因，而是个体主观上所认可的原因。这种主观上的解释有时比真正的原因更能对个体后继行为产生影响。
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