考教师资格证怎么复习

考试在中国由来已久，考试的形式也多种多样，无论是古代的科举考试，还是今天的高考、校考，考试都发挥着举足轻重的作用。但至今很多人对考试的认识仍存在误区。

“考试”一词在《辞海》中的解释为：学校评价学生学业成绩的制度之一，是检查学生学习情况和教学效果的重要方法。可以看出，考试本质上是对学习的一种监测和评价，是衡量教师的教与学生的学的成果的一个重要标准，也是因材施教的一个重要依据，其目的在于改进教学方法和学习方法，提高教学质量。但很多学校、老师和学生往往只看到考试的“排位”功能，学校根据名次（基本上）评定三好学生，教师依据名次选择自己的得意弟子，学生根据名次与别人攀比，或者沾沾自喜，或者怅然若失，甚至一蹶不振。考试的本义被曲解。

那么应该如何对待考试呢？

一、思想要正

考试是检测教学效果的一种手段。客观性是考试的重要特点，它能够如实反应教师的教学情况和学生的学习情况。只要教师平时的每一节课都上得扎扎实实，考试的结果一定会良好地体现出来。反之则说明教学过程中仍存在不到位的地方，这对老师是一个警醒，同时也达到了考试的目的。因此，对于学校而言，要通过考试加强对教师的针对性指导；对于教师而言，需要做的是放平心态，坦然面对，理性地看待考试中出现的问题，通过考试锻炼自己的教学能力。

二、落实要准

考试同时也是考查学生对课堂教学知识的掌握和运用情况，要实现考试的目的，关键在于考前复习。所以在复习时，教师要做到：1.分析要准，要给自己一个正确定位，自己在教学中有哪些知识点还没有强化，需要在复习时教给学生，哪些知识可以扩展，我们是否帮助学生进行了补充。了解自己的教学工作就是在帮助自己进步。2.复习时要牢抓基础：从课本上的例题、习题入手，从最简单的入手，每讲一道题，都要关注到每一个学生。3.重视总结。现在很多老师都让孩子准备了纠错本，充分利用纠错本，狠抓易错点、易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止。另外，要善于帮助学生总结、反思，交给他们总结的方法。

三、行动要恒

选拔是考试的另一个功能，是考试监测和评价功能的延续。几千年的考试制度证明了考试在选拔优秀人才方面确实是一把神兵利刃，有其存在的价值。

在中国，教师和学生似乎是为考试而生，一次又一次接受考试的选拔。在这个过程中，正确的心态是必不可少的，那种因为考试患得患失，甚至受困于“考试综合征”的行为是不足取的，考试只是一次对自我的评判，是对自己知识和能力的再定位，它有利于学生实现自我的认知。

人生就像一场马拉松，考试是修正奔跑路线的指向标，只有勇敢面对，坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平常，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。学校教育也是如此，只有经历考试，老师和学生才能不断发现自己的“新大陆”。