取舍之间的权衡

在教育孩子的过程中，很多父母总是想把孩子培养成他们想象当中的人才，不管孩子的兴趣所在，只是要孩子照着他们规划的路线走下去，这样做对孩子的成长极为不利。“逼”出来的人才是不健全的。孩子在他们的教育政策下，根本不是热爱学习，而是备受折磨。

我在小卡尔的早期教育过程中，坚决贯彻以培养孩子学习兴趣为主的教育宗旨。小卡尔自己也喜欢学习，在学习中找到了乐趣，并且还度过了美好的童年。对于小卡尔的学习，我从来不想强逼他去学什么，我并没有强迫他把每门知识都学到极致，这既不可能也没有必要。培养全面的人才，并不意味着就要造就一个无所不能的超人，每个人都不可避免地会存在一些缺点，面面俱全的人是没有的。只要小卡尔喜欢的东西，我就给予鼓励和支持，并采取合理的方式来引导他在玩耍中获得知识。

当然，孩子还小的时候，需要父母的帮助才能够辨伪存真，做出符合自己兴趣爱好和个性特点的选择。初生牛犊不怕虎，年幼的孩子都很有自信，面对困难和失败，不易灰心丧气，总是充满信心。这是好事，但是孩子的这种自信是盲目的，父母必须承担起帮助孩子做出正确抉择的责任。不能让孩子在不可能成功的道路上走得太远，陷得太深。父母要抓住机会教孩子学会现实地思考，这是孩子走向成熟的关键。

我常常告诫儿子，能够争取到的就要尽力争取，应该放弃的必须果断放弃。这是一种智慧，也是对人生的考验。比如在儿子学习乐器的时候，我并不在意他弹得准确与否，而只是为了训练他手指的灵活性，陶冶他的情操，开发他的智力。只要孩子喜欢弹琴，就算有不完美的地方，那也还是一件好事。

小卡尔八岁那年，他告诉我，他不想学习语言和数学等知识了，他想成为一个英勇的武士，想当一个威武的将军。那个岁数的孩子对英雄的渴望是成长过程中的必然情结。但是并不是每个孩子都可以成为武士和将军的，这个时候需要父母来把关，开导孩子，让他更正确地从现实出发思考问题。否则，孩子会做出错误的选择，浪费时间。我并没有直接否定小卡尔的英雄幻想，而是先从作为英雄的必要条件开始讲给他听，然后再开导他。

“卡尔，你还记得我给你讲的那些英勇的东方武士的故事吗？”

“记得，他们行侠仗义，杀富济贫，救助穷人，我就是要成为那样的英雄。”

“但是你要知道，他们都是从小刻苦练功，拜师学艺，最终才成为大英雄的。你想当武士，这个想法很好，但是我不会武功，这里也没有人会，你拜谁为师？你怎么学得到功夫呢？”

“那我就去东方，中国或是日本……”

“那样也好。但是，你能肯定到了那里就能找到合适的老师吗？找到了的话，他会教你学艺吗？更重要的是，那些讲给你听的只是故事，其真实性还是要受到质疑的。你想想看，一个人怎么能够跳几十米高呢？那远远超出了人类的极限。这些故事都是为了丰富人们的娱乐生活和想象力而创造出来的。我给你讲这样的故事，只是为了你能够学习武士的那种勇敢精神，而不是要你成为一个真正的武士。你明白吗？”

说完，我见儿子的表情有些失望，就接着开导他。

“还有，古今时代也不同了。古代的勇士将领，必须亲自上阵杀敌，因为那时很落后。今天的将军必须要智慧过人，知识丰富，而不能仅凭自己的武艺去拼杀。儿子，你要记住的是，人各有所长，各有所短。你要善于扬长避短，充分发挥自己的长处，弥补自己的不足。你的数学、语言和文学都很出色，干吗要放弃呢？行行出状元，你干吗一定要当武士和将军呢？再说了，如果你是文学家的话，你照样可以给世界带来丰富的精神财富；如果你是科学家，你能给世界创造多少不朽的东西啊。其实，只要是真正面对自己的人，都是英雄。”

卡尔听我说完，终于明白了。他对英雄的涵义有了更深的了解，也明白了取舍之间的权衡利弊，这在他以后的人生道路中肯定起到了积极的作用。无论怎样的抉择，他都能根据自身的实际情况来做出合理的决定。