绿色德育研究目标

学校绿色德育实施途径规范化运行模式研究的目标，从内容到形式构建学校德育管理运行模式，建立一种普适的、正确的、可持续发展的价值评价体系，覆盖学生在校全过程（入学、就读、实践、发展、提升），涵盖德育管理诸对象（学生、班主任、德育管理工作者），关注学生成长多方面（行为习惯、心理健康、文明素养、个人品德、社会公德），注意影响学生生活诸场合（课堂、校园、学生社团活动区、家庭、社会、德育基地），以及学生德育活动诸方式（德育知识学习、德育行为养成、德育环境优化、德育效果评价），最终形成一套有价值的管理制度汇编，一套有影响的校本教材，一批有价值的学术论文；形成一套较为成熟的适合学校的德育实施途径及运行方式，逐步建立科学规范的“三位一体”的和谐绿色德育工作体系。

我们深知，只有起于生命，达于精神的德育行为才富有生命与活力。把德育纳入绿色教育，变成孩子成长的履历，浸润孩子的生命过程，丰富孩子的精神世界，德育才有蓬勃向上的生命力。因此，在绿色德育理念形成的基础上，着眼于关爱每一名学生生命力的可持续发展，我们科学谋划，制定了三个阶段的三年规划。

1.第一个三年规划（2002年—2005年）

我们本着坚持贯彻落实国家教育方针、全面实施素质教育，确立以人为本、关注每一个学生生命发展价值的“绿色德育”发展目标。明确绿色德育是关爱生命的教育，是集尝试教育、赏识教育、创新教育、科学教育和人文教育于一体的教育；是最具有生命力的教育，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育；是以学生为主体、以人的个性发展为第一要务的教育；是珍视“独立之精神、自由之思想”的教育。我校在实施绿色德育起步阶段，以绿色教育全新理念为指导思想，使教师成为绿色教育的使者，使德育在绿色教育中不断升华。

我们将发展目标确定为：

（1）实施素质教育，构建适合孩子成长的，关注每一个学生生命发展价值的绿色德育模式。

（2）为学生的健康成长铺设绿色教育通道，教育学生“学会关爱、学会负责、学会做人”。

（3）树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，规划设计新颖独特富有生命气息的文化走廊，营造浓厚的校园文化氛围。

（4）培养学生树立科学意识，养成大胆质疑，发明创造的学习习惯。

（5）创办家长学校，家校合力，培养全面发展的优秀人才。

2.第二个三年规划(2005年—2008年)

继续坚持全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面实施素质教育，以办人民满意学校为办学宗旨；在第一个绿色德育实施三年基础上，继续完善和落实新三年德育整体规划，实施“1361—我爱我家”绿色德育工程，确定科学的发展目标，针对当前小学生身心成长特点，积极探索少年儿童思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的具有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。

力争利用3年时间，使学校绿色德育工作序列化、规范化、制度化，构建学校德育工作的整体框架。在3年内组成科学的、纵横有序的绿色德育建设网络，通过生动活泼的德育手段、富有实效的德育途径培养和提高西五小学师生的道德修养和道德素质。

我们将发展目标确定为：

（1）从增强爱心情感做起，实施绿色德育“1361”工程，提升绿色德育品位。

（2）从规范行为习惯做起，重视学生道德品质和良好行为习惯的养成，培养学生的绿色意识。

（3）坚持“全面育人、无声育人、以身育人”的德育目标。

（4）从确立远大志向做起，坚持活动中育人，增强德育的实效性，逐步深化“1361”工程的内涵。

（5）突出课堂教学主渠道作用，挖掘绿色德育资源，最大限度地发挥课程的德育功能。

（6）加强校园环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一个角落都成为生命育人的场所，落实生态角——花、鸟、鱼的养护，加强日常卫生的科学管理与评估。

3.第三个三年规划（2008年—2011年）

我们根据绿色德育“1361—我爱我家”系列工程核心理念，在总结前3年绿色德育成果基础上，积极探索新一轮绿色德育的发展目标和操作方法。以“培养西五阳光少年，促进学生健康成长”为宗旨，以公民素养的养成教育为主要内容，以培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，以提高德育实效性为价值取向，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，努力探索“关爱生命质量与成长价值”的育人模式，创建充满生命力的、积极向上的绿色和谐校园。

积极开展爱的教育、生命的教育。弘扬西五文化，从基础德育入手，突出三个关键词“实践、校本、精细”，全方位落实“五爱”、“五健”教育活动，以“八个一”建设为突破口（建设一支队伍、认定一个科研课题、贯穿一个主旋律、强化一项工作、建立一片基地、开展一系列活动、营造一个环境、树立一批典型），培养学生自主、自立、自律、自强，实现幼儿校区“活泼＋潜能”，小学低年级校区“规范＋智能”，中、高年校区“自主＋效能”的良好局面。不断深化德育工作研究，规范学校德育工作管理，提升教师思想素质，推动教育科研课改，打造学校文化名片，把我校办成校园环境优美、文化积淀丰厚、教师师德高尚、教学质量一流、学生品学兼优的优势学校，着力建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作平台，进行德育研究和推广工作，打造市、区内绿色德育品牌形象。

我们将主要目标确定为：

（1）形成全员、全程、全面、全方位的德育管理网络，构建“学校、社会、家庭”三位一体健康和谐的德育工作体系。

（2）培养一支教育理念超前化、素质专业化的教师育人队伍。

（3）充分发挥学校环境育人功能，让校园真正成为“张扬个性的乐园，陶冶情操的花园、道德成长的家园”。

（4）充分培养学生自信心，让每个孩子都有自己的一项特长，都有自己喜欢的一句座右铭，都有自己喜欢做的一件事。

（5）知行结合，“教学生学会求真，学做真人”，让每个孩子在读书、明理、成才、报国的校风熏陶下成就一生。

（6）构建初具学校特色的德育内容体系和德育目标系统，促进学生自我约束、自主管理。

（7）进一步完善学校德育评价体系，加强德育科学研究，构建“自主管理、自主发展”的德育模式。

我们期待，西五小学以全面的问题式思考、科学的管理方式、严格规范的管理团队，逐步将绿色德育推向顶峰。