我对四川旅游研究所及旅游发展研究中心的回顾

陈兴中

旅游研究所成立的背景与缘由

【背　景】

1985年，我从乐山市教育科学研究所调到乐山师专，筹建地理系。进入大学教育殿堂，我十分兴奋，觉得可以大展宏图。1985年9月，学校正式组建地理系筹备组，我与罗成德老师共同负责。我们拟出筹建计划，开始到西师、重师、川师及深圳考察，拟订教学、实验及进人计划，争取1986年招收新生。招生前，学校已投入资金26万，初步完成地质、土壤、地概、气象等实验室及资料室建设各一个，并把“北斗山”作为地理系教学区。1986年，四川省教育厅正式批准乐山师专开办地理专业。1987年9月，学校任命罗成德为系主任、我为副主任、罗建安为党支部副书记。

我负责地理系科研工作。大学需要抓科学研究，我们在对外调研中看到，在同级的师专中，尤其在一些普通大学地理系都十分重视科研工作。对于教师个体或是学系整体来说，没有科研就没有生存能力，学系就没有存在空间。科研能力是教师个体和学系整体学术水平的标杆。但是像我们这样一个新建地理系，除了老罗和我年龄较大以外，其余都是从大学刚毕业的新老师。因此我们提出的方案是:按人文地理科学和自然地理科学两大门类设立研究组，并让教师相对固定专业课程，首先把教学搞好，并围绕专业进行科研。

【缘　由】

对于地理系整体来说，如果只局限在教师个体科研的单打独斗，学术创作力是有限的，科研成果的学术影响也是有限的。需要一个科研平台把有限的科研学术力整合起来，集中于一些重大方向、重大项目开展综合研究，才能取得成效。用科研平台聚集校内外力量，以课题为中心团聚一批骨干成员，形成学科团队，边学边干、边践行、边提高。这是系科人才成长的重要途径。

地理学科在人们的传统思维定式中一直是“冷门”，在中小学教育中则是“豆芽”课程，甚至地理学界内部也大有唱衰的论调。但我国科学泰斗钱学森在全国科协会议上提出“地理科学是自然科学和社会科学的汇合”“地理科学不是一门学科，而是一个学科体系”。为此，我在《地理教育》于1985年5月发表《试谈地理科学系统》(中国人大《中国地理》全文复印)，列出了50余门学科及研究方向。我们选择了“旅游地理”“乡村地理”“国土整治学”三个“应用技术科学”或叫“边缘科学”作为我系科研发展的方向，重点是旅游科学方向，希望有所创新与突破。我们首先在地理系中开设如上所示的“选辅修课程”，动员老师参与到旅游地理相关讲义编写中。这就是我们成立旅游研究所的理论原因。更由于我校位居世界“双遗产”地，有得天独厚的研究与实验基地，有正在兴起的旅游社会大潮，为我们创造了腾飞的时代背景，所以旅游研究所的诞生正逢天时地利。

旅游研究所的发展困境与曲折(1987—1990年)

【名不正，事不顺】

1986年，我们已与中科院成都地理所建立联系，并酝酿成立研究所。1987年，乐山师专与中科院地理所于5月30日联合举办学术会议，中国科学院派出了丁锡趾、罗来兴、陈国阶等组成的专家代表团一行10人前来我校参加成立大会和第一次学术研究会。学校有关领导作了总结发言，肯定了学术会议的成功和两家联合的优势。关于“联合体的命名”，他说:“鉴于刚成立的地理系过去没有研究过旅游，研究人才缺乏，也没有令人信服的科研成果，因此取名‘旅游地理研究室’为宜。”他讲的是大实话，但不大符合当时我们联合科研的初衷与构想。会后，时任中科院成都地理所所长的丁锡趾教授对我说:“会议筹备你辛苦了，但与校领导的沟通不够。”由于这是“全国第一家旅游地理研究室”，我写了通讯报道在核心期刊《中国经济地理》(1987年第3期)杂志上发表，阐述“研究室”的联合意义以及对“旅游地理学”的展望。

这次联合会议后，“研究室”建设的有关措施未能很好落实。会上我虽被任命为秘书长，但既无办公地点，又无其他具体人员，也无项目、资金。尔后，我们也没有用这个名号。

【重新“摸着石头过河”】

当时我是乐山市地理学会理事长和乐山市中心地理研究组组长，以地理学会名义向市社科联和市科学技术协会申办成立“乐山市旅游研究所”，获得市科协批准，有了正式公章与挂牌。

为使旅游研究所取得社会的信任及认可，我采取了两个步骤:

第一，解决研究人才困境。首先，我发动了几乎所有老师，除配合专业教学进行专业研究外，积极参与我们组织的野外考察及命题研究。当时年轻老师乃至年长老师都无例外地参与这项研究工作。其次，我在地理系优秀学生中选拔助理研究员，发给“研究所证书”参与野外考察，受到助理研究员的热烈欢迎。

第二，解决资金和项目，必须走出去，践行社会。首先，预做调研，收集旅游资源信息或者其他社会需求信息，走访乐山市各大部门，如国土局、规划局、旅游局、环保局、园林局、林业局等，和他们沟通、交朋友，征寻需要解决的项目与问题，如木城温泉开发、犍为泉水及沐川黄丹溶洞调查、犍为罗城及清溪古镇调查、峨边的黑竹沟调查、金口河峡谷调查、马边大风顶考察、沙湾溶洞及美女峰考察、五通桫椤沟考察、眉山崖墓调查等几十个项目与问题。

筛选项目的唯一标准就是:选出由市的某一部门或局承头，能派车及解决住宿或由相关局与地方政府联系解决。乐山市旅游研究所负责派专家学者，不另付报酬。这种合作方式，因为友好而廉价，非常成功，使我们的足迹能遍布乐山市各县区。以野外考察项目为中心，我把师生的文字研究编辑出版了八本专集，以旅游研究所的名义和某局联合出版(内部印刷)，并发送乐山市相关局、新闻媒体及地理系师生。有的考察项目如五通桫椤沟、黄丹溶洞景观等还和相关市级部门联合举办摄影展，在广场、公园展出，影响很大，反映也很好，非常正面地树立了乐山市旅游研究所的形象。其中最突出的是联合乐山市各大局于1987—1988年完成瓦屋山考察，并在《四川日报》及乐山电台做了报道。

1987年作者在瓦屋山考察

自1986年始，我带领旅游地理系和旅游研究所成员逐步走遍了西南各省，并重点考察乐山市各县的旅游资源，主持了多个旅游规划。我积极为乐山城市发展与旅游发展献言献策。翻阅自己的存案，仅我在《乐山日报》《乐山晚报》《乐山广播电视报》就发表《如何突出大佛景区名胜特色》《旅游业应注意研究市场》《旅游开发不能搞“破坏性的建设”》《浅谈乐山名胜与文化的关系》《谈“大渡河——美女峰风景名胜区”的规划》《乐山城市绿心保护》等十余篇短评。为乐山旅游发展奔走呼吁是我们的责任。我和建委、规划、林业、园林、环保、旅游、大佛管委会等部门的领导都成了朋友，尤其是旅游局的领导，我们合作都十分愉快。

【沉稳面对压力，让科学说话】

乐山旅游研究所刚有些发展与成果，1988年全国就出现“大学生风潮”，高校也面临巨大的政治压力。旅游研究所随即执行“三不政策”:不议形势、不议政治、不搞活动，关门沉心研究，开始了不分昼夜、不分寒暑节假日的苦心著书立说过程。1988年，我闭门撰写《中国经济地理基础》，由四川科技出版社出版。1989年，我与西师、川师、深圳大学部分教师联合并主编《中国乡村地理》，由四川科技出版社出版。1990年，我完成编著《瓦屋山综合考察及开发研究》，由成都地图出版社于1991年5月出版。

三本书出版之后，社会影响是很大的，首先，《中国经济地理基础》《中国乡村地理》被收藏于中国图书馆，至今仍列为干部学习和党员干部网络学习的重要参考书籍(详见谷歌、百度)，受到许多大学老师的好评，被选作大学教材使用。更值得一提的是，1991年正式出版《瓦屋山综合考察及开发研究》并荣获四川省政府社科二等奖，撼动乐山市社科界，当时算是乐山师专最高省部级社科奖。而我最大的收获是减轻了思想压力，改善了文化创作环境。在此期间，我们不断参加全国或地方旅游或地理界召开的一系列学术会议，开阔了眼界，拓宽了科学思路，1988—2000年，仅我个人就累积发表长短论文(包括部分在报刊上尤其是针对四川与乐山旅游的文章)达70余篇，其中在核心期刊及重要刊物上发表的学术论文达30余篇，奠定了在旅游地理界及乐山乃至四川的影响。例如，在《乐山日报》连续刊载了《旅游美学时空论》《旅游美学屈曲生动论》《旅游美学的和谐统一论》等6篇旅游美学论，在《三江周末》发表的《浅谈乐山名胜与文化的关系》《如何突出大佛景区名胜特色》《乐山市应把旅游业作为支柱产业》《改造铜河片民居为滨江路建议》《关于把乐山市建设成国际旅游大城市的有关问题》《乐山机场建设方略》《谈乐山的城市名片》《谈“景城一体”乐山市旅游资源整合》等文章。这些文章或提案得到乐山市委、市政府的高度重视，有的已采纳实施。

旅游研究所的重新崛起(1990—1995年)

1992年，学校领导班子调整，我被任命为师专地理系主任和第一届师专学术委员会副主任兼理科组组长。由罗加云校长和中科院成都山地环境研究所所长钟祥浩签署新的“合作协议”，并在我校挂牌“四川旅游研究所”，我被任命为研究所所长。“合作协议”第三款“关于资金筹集”:一是通过课题(申报课题、横向课题)解决，二是通过股份合作形式办实体筹集资金。旅游研究所最初三年在川内像一颗明星开始闪耀。有三件大事、三大突破值得回忆。

【旅游专业的诞生】

旅游专业的诞生是地理系的重大转向，它既是地理学面向社会需求的继承与发展，又是一个新的边缘学科领域、综合交叉领域的专业。这是一个重大理论与实践的突破。1992年，我们与乐山市旅游局联合招生两个班80名学生，学制两年。据当时全国大学办专业历史记载，这是第一家办旅游专业的学系，但当时四川省教委尚未认可。至于如何招生、如何解决文凭、开设哪些专业课程以及在我校首先发展成人大学(旅游专业)并以“先上车、后买票”的形式办旅游班等，都有很多故事。

1993年4月18日，中共四川省委常委、四川省副省长徐世群，四川省旅游局局长何一心及中共乐山市委副书记李吉荣来我校视察，对学校为旅游业培养急需人才的做法表示赞赏，并希望发展成旅游系。同年经四川省教委批准，我校正式开办旅游专业。这样地理系设旅游、地理两个专业。

【旅游研究所的科研突破】

1．重大科研项目及学术活动

洪雅瓦屋山的科学动员与考察是成功的，省内的重要新闻媒体都作了报道，但它要成为科研成果还要做很多工作。我们在形成考察报告的基础上，于1990年向四川省社科联和乐山市政府申报科研课题立项，获得批准，并将经费用于出书。经过我一年多的修改、整理，文稿于1991年在四川地图出版社出版。1992年，我们向乐山市和四川省社科联申报社科奖，获得四川省政府社科二等奖，我系5名教师获奖。

用与“瓦屋山科考”相同的办法，我们完成沐川黄丹考察，并在《地理》杂志1995年第1至2期连载，出版专集《黄丹省级森林公园开发研究》，获四川省教育厅第二届科技进步二等奖。

完成《乐山大佛景区研究》专集(《地理》杂志1992年)，获乐山市政府社科一等奖。

动员全系教师参加，以我、汪明林、干鸣丰为主编，完成了《现代旅游景观学》这一重大学术著作(由四川科技出版社出版)，并获四川省教育厅社科二等奖。

罗成德同志主编完成《乐山自然地理》，由四川科技出版社出版。

我们以研究所的名义参加到中科院山地所部分重大课题中，如陈国阶教授主持研究的“三峡工程对生态与环境影响及对策研究”、陈昱教授主持研究的“长江经济带可持续发展地图集”等，在结题报告或正式出版物上留下旅游研究所之名。

此外，还完成“峨眉后山碧桃沟科学考察”“五通桫椤沟科学考察”等5个项目。

2．重要科研论文及学术活动

配合我校地理专业向旅游专业转向(全国部分大专院校也出现类似现象，从地理系中分离出许多新专业)，我在核心期刊《中国经济地理》(中国地理学会与湖南师大主办)连续发表《论地理学的发展方向》(1989年第3期)、《试谈当前地理界理论研究的主要任务》(1990年第2期)等文。其中刊于《地理教育》的《试论地理科学系统》《地理的历史性特点及教学中历史观点》分别全文收入中国人民大学“人大复印”《中国地理》与《历史地理》。上述文章在全国产生了重大影响。此外，在其他大学学报发表论文26篇，在省内外产生了较大影响。如我在《中国旅游报》发表的《川西旅游业发展探讨》《自然景观的形象美》，在《地理》杂志发表的《人文旅游景观和谐美》《国家旅游区定量评价模型探讨》等，期间不少老师也发表多篇旅游学术论文，都在省内外产生了一定影响。

旅游研究所在乐山举办了川、滇、黔、藏、蓉、渝四省二方旅游科学学术研讨会。1993年，本人参加在北京举办的“国际地理学术研究大会”，在会上作了“中国乡村地理研究”专题发言。1994年7月，教育部师范司在武夷山召开“高等师范专科教育教学方案研讨会”，我以“主持地理专业教学方案”研究组组长的身份参会。

【地理系及旅游研究所的改革】

1993年上半年，学校实行聘用改革，我被聘任为系主任，唐尚钊任党支部副书记，陈向红为副主任。新的领导班子是一个团结、务实、具有开拓精神的班子。我们努力拓宽办学途径，除继续与乐山市旅游局联合办学外，还与省内外一些重点大学联合办学，如将旅游班学生送到南京大学进修学习一期、与北京联合大学签订师生进修合作协议就是例证。当时正值邓小平视察南方之后，改革的春风吹遍祖国大江南北，时代的机遇催生新生物，到处是如火如荼的改革局面。这场改革风潮也在改变我们的价值观念。学校及时提出“放水养鱼”的开明政策，在校党政以及乐山市教委的领导支持下，我们以乐山市地理学会和乐山市职教学会的名义创办了乐山市第一个社会力量办学实体——“乐山中等旅游职业学校”，首届招收2个班120名学生。同时，我们成立“乐山旅游研究开发中心”，全面负责一个“旅行社”、一个“旅游印刷厂”的具体运营。地理系与旅游研究所的紧密结合，开始了“产、学、研”一体化实验的进程。把教学、科研、生产开发一体化作为改革的主体工程，带动我系综合改革和腾跃，使之成为多层次、多规格、多功能、有特色的教学系。

我们在办学上走内涵与外延同时发展的路子，使师范专业与非师范专业并举，在校内率先招收成人大专生，并让大专与职中接轨，省内与省外衔接，走出学校越省区，力争闯出国门。我们力争依靠外资，与企业联合建立旅游培训开发中心。通过“实体”完成三条专业游线和一条区外游线的开发，以及两个教学基地建设，为教学、科研服务。

但是我们的改革步子可能跨得太大，经济搞活了但微词颇多。1995年，我辞去系主任职务。对旅游研究所及地理系1990—1995年间的发展，我有如下几点感悟。

1．抓好优秀教学、科研人才建设工程

地理系建系时间短，青年教师比重大，教学科研能力相对薄弱。我们把培养青年教师放在工作的首位。在这期间，我们分批把青年教师送到东北师大、华东师大及中国科学院等地进修、培养，其大都取得硕士学位，实现了“人才为首”的建设目标。同时，如何带动大家共同进步，也是我系教学科研工作中有关“人才建设”的战略性问题。旅游地理系专业课类型多，囊括自然与人文经济领域，为我们的综合研究与开发、发挥群体优势提供了先天性的条件。我们以地理系、地理学会和旅游研究所为龙头，出面承担四川省社科联、四川省教委、乐山市科委、乐山市社科联、乐山市科协和地方政府正式下达的科研综合课题，其中承担省级课题3项，市、县级课题21项。我们把它们分解为若干个二、三级子课题，与专业教学对口，分配给系上教师完成，让大家参与、共同研究、共同提高。参与率达87.3%，撰写论文率为100%。

2．科研与教学紧密结合，相辅相成，互相促进

教师不仅是教科书上的“双基知识”的传播者，还是“双基知识”返本还原的实践者。我系的科研课题由于多数是统筹安排的，是与专业教学对口的，所以科研工作促进了教学水平的提高，也促进了学生专业知识的掌握，在培养学生专业技能方面起到了非常显著的作用。旅游研究所吸纳优秀学生作为助理研究员的做法，实践证明也是成功的。同时，在科研工作中注意充分发挥以老带新、学科带头人对其他教师的指导作用，还带动高年级学生从事科研活动。例如《现代旅游景观学》一书由我编写并印给学生参考，最先叫《景观学》;第二次印刷时吸收了汪明林、陈向红等参与研究;第三次再编写并正式出版时则吸纳了几乎全系教师参加研究撰写，我则逐章逐节认真改写，参与教师本人又多次修改，最后终成一本学术分量很重的重大学术著作。这一过程就是共同成长的过程。

3．科研与生产实践相结合，是我们科研工作的重要方向

专业学科只有为社会主义生产服务才具有强大的生命力。我们的研究课题主要涉及川西、攀西及乐山区域，研究的区域覆盖四川七市和30余县，重点课题研究达15个，如攀西科学考察、海螺沟科学考察、川西片区科学考察、瓦屋山及峨眉山科学考察以及沐川、黄丹、洪雅玉屏、峨眉后山龙池湖—碧桃沟等科学考察研究。既出了成果，又为社会服了务，其中研究较成功的有“国家级森林公园瓦屋山”“黄丹省级森林公园”“乐山大佛景区研究”等，已被地方政府采纳并开发利用的有“瓦屋山－玉屏山森林公园”“五通桫椤沟”“峨眉后山龙池胡－碧桃沟风景区”“乐山十年减灾规划”等。这些科研实践为重大科学著作《现代旅游景观学》(四川科技出版社出版)、《旅游资源规划与开发》(北京科学出版社出版)等奠定了基础。

4．加强横向联系，争取上级和地方政府支持，取得社会认可，努力筹集科研经费，是我们的重要经验

旅游研究所的成立和其他一系列的实践活动就是横向联合的典范。如“瓦屋山综合考察与研究”“乐山十年减灾规划”等，无不是高校与地方联合的产物。加强与新闻媒体对话，不断提高旅游研究所的知名度与美誉度也是重要例证。横向联合必须处理好联合各方的责任、权力、利益关系，才能将这种松散联合变为有目标、有措施、有保证的实实在在的联合体。绝对不是“请你出钱，我出成果”的关系，必须协调好各种利益关系，这同时需要一个强有力的课题领导班子，随时协调各方关系。

看准目标，选好适应社会发展需要的课题是最好的科研起步，也是实现联合的动因。社会的需求本身就是科研的第一推动力，并在实现社会需求的过程中获得社会效益和经济效益，得到社会承认。如与乐山市旅游局，犍为县、沐川县及黄丹镇人民政府，峨眉山市旅游局，龙池镇人民政府等合作前往相应区域考察旅游资源及规划实践即为例证。

科研工作产生的社会经济效益辐射范围大，因此它是一种集体的事业，要充分发挥团队的作用。如何激发、鼓励、支持和肯定不同层次的科研，不仅是调动教师积极性的一个重要的杠杆，也是我系创牌子、办出特色的重要手段。

四川旅游发展研究中心的诞生与发展(2000—2007年)

【四川旅游发展研究中心的诞生】

2000年，我校专升本不久，四川省教育厅计划在高校建一批人文社科重点科研基地，希望各高校积极申报，号召各高校竞争。我们乐山师院闻风而动，打算在学校已有的旅游研究所的基础上申报成立四川旅游发展研究中心。院长罗加云提名已过60岁的我为中心负责人。学院党委书记杨胜宽当时为院长助理，他具体指导申报筹备工作。主要由我做前期准备，我以四川大学的“××国家研究中心”和“××国家实验室”有关资料为蓝本，按四川省教育厅建立“四个中心”(科研中心、教学中心、实验中学、学术中心)的要求，编写目标责任书、人员编制书、任职书，制定战略规划、各方面规章制度、实施细则以及申报、备案文书，经过一年有余的努力，编写了相关“省研究中心”方案总计约200页。这些资料后来成为川内各大专院校“省研究中心”的申报备案蓝本。学校划拨北斗山一间教室作为中心的办公室，在很短时间内装修一新，提供了相关设备，并调入向玉成、帅希权两位老师，搭建研究中心班子。我们开始进一步完善资料，收集过去旅研所的成果，并以展板形式展出，定制了“四川高校旅游发展研究中心”的挂牌与旗子。一切已“万事俱备”，只欠省教育厅组织专家验收。

四川旅游发展研究中心是在乐山师院旅游研究所的基础上建立的。该研究所系乐山师院(原乐山师专)与中国科学院成都山地环境研究所于1986年联合成立，是当时四川乃至全国最早的旅游科学研究机构，至今已有22年研究发展史。四川旅游研究所成立伊始就联合中国科学院成都分院、中国旅游地理学会四川分会部分专家从事省内外旅游资源开发规划及旅游科学研究。发展至今，该研究所已有专兼职研究人员49人(其中，教授25人、博士生导师5人、硕士生导师10人、副教授21人)，先后完成了国家、省、市级立项课题25项，发表科研论文300余篇，出版代表性专著10余部，其中获得国家、省、市级奖25项。

2002年4月19日，四川省教育厅科技处组织的专家组主持召开了四川第一个高校人文社会科学重点研究基地——乐山师范学院“四川旅游发展研究中心”评估会。就“四川旅游发展研究中心”的学术定位、发展思路、人才资源整合等方面提出了指导性建议和肯定性评估意见，认为乐山师院一贯重视人文社会科学研究，具有建立该重点科研基地的整体综合实力。2002年5月21日，四川省教育厅川教科函﹝2002﹞1号文件批示同意“四川旅游发展研究中心”为四川省教育厅人文社会科学重点研究基地，6月28日正式授牌成立，并宣布从2003年度开始，四川省教育厅社科研究(旅游科学)项目立项评审，经费管理、结题验收等工作由“四川旅游发展研究中心”归口管理。在成立大会上，学校任命我为中心主任。

2002年四川旅游发展研究中心考察香格里拉作者(右4)

【四川旅游发展研究中心的发展】

根据《四川省教育厅人文社会科学重点研究基地建设计划及实施细则》《四川省教育厅人文社会科学重点研究基地管理办法》的要求，2002年重新整合的四川旅游发展研究中心，依托乐山师院旅游学院，以精干专职研究人员队伍，扩大兼职研究人员的思路，重点联合省内高校中的四川大学、四川师大、西华师大、西南财大、西南交大、西南民族大学、成都理工大学等院校，四川省旅游局以及部分地市州政府部门的知名旅游专家、教授、博士(学术委员13人)专兼职研究人员49人，组成了在省内具有明显旅游科研优势、整体综合实力较强和具有权威性的旅游研究基地。

我校的四川旅游发展研究中心是四川省教育厅的第一个人文社会科学重点研究基地，不仅教育厅十分重视，学校也十分重视。新上任的谭辉旭院长和杨胜宽副院长更是深入抓研究中心的每项工作，因此开局的几年中心发展得顺风顺水，又因学院正面临“专升本”评估，所以中心成为学院的亮点之一。

从2002年四川旅游发展研究中心成立到2007年我退休离任，5年间，已组织省级及全国性学术会议5次，四川省教育厅旅游科研项目立项评审会5次，为全省高校立项155项。四川旅游发展研究中心的科研成果显著，它作为独立的科研实体，已有4个项目为四川省社科联重点立项，市、校级立项8项，已出版和完成的科研课题成果有6部专著、11项规划项目、5本旅游论文集、240余篇论文，共获省、市、校级奖29项，其中获四川省政府教学成果一等奖1项，四川省教育厅二等奖3项，乐山市政府特等奖2项、一等奖6项。正式出版的主要成果有《现代旅游景观学》《旅游资源规划与开发》《西藏茶雅县旅游规划》《乐山国际旅游大城市研究》《乐山旅游史》《巴蜀旅游史资料选编》《犍为县同兴国家桫椤林公园规划》《旅游业绿色管理》《马边彝族自治县县域旅游可持续发展规划》《峨眉山——“中国第一山”国际旅游区研究专集》《乐山大佛世界遗产地保护与利用研究》《旅游发展研究》《乐山市中区生态示范区建设规划》《青神县旅游发展总体规划》《乐山乌木苑旅游规划》等(其中《旅游发展研究》于2003—2007年共5集专辑)。接受川内外各大报纸采访报道300余次。完成3门省级旅游精品课程立项建设及3项四川省哲学社会科学立项课题，其中“旅游资源规划与开发”(我主持)是全省乃至全国(2003年)最早立项及建设的课程。2006年3月，四川省教育厅组织专家对四川旅游发展研究中心(旅研中心)进行全面评估，获得A级优秀等次。2007年10月，四川省社科联批准四川旅游发展研究中心为四川省哲学社会科学联合会重点人文社科基地。四川旅游发展研究中心正以强劲的科研实力、脚踏实地的求实精神，推动四川省旅游事业向前迈进。经过五年的建设与发展，四川旅游发展研究中心在省内具有明显的科研优势和特色，达到了省一流学术研究水平，享有较高的学术声誉。五年回顾，我们的体会与感悟是:

第一，四川省教育厅和学校领导的关心和支持，是四川旅游发展研究中心发展壮大的基础环境与条件;四川省教育厅科技处、四川省社科联和学校高瞻远瞩的指导，使四川旅游发展研究中心的工作具有了四川的角度、全国的眼光、世界的胸怀。

第二，四川旅游发展研究中心注重内部机制的改革，引进了竞争机制，建立了良性的自我运行模式，使人力资源转化为人力资本。整合校内外科研力量，推动四川旅游发展研究中心发展是我们的基本谋略与方法。

第三，注重团队精神的养成及学术梯队的构成，使四川旅游发展研究中心成为名副其实的学科学术团队。学术团队必须有自己的核心和骨干力量，有自己独特的运行机制。它不仅能把研究机构的校内成员团结在一起，还能凝集省内乃至省外的学术骨干，共同把旅游科学研究、学术发展作为奋斗目标。

第四，四川旅游发展研究中心准确把握自身的学科研究方向，确定三个主攻方向，即世界遗产研究、生态示范区研究、旅游规划与策划研究。给自身的定位准确，即把自己放在“省级重点研究基地”的地位，并努力争创“国家级重点研究基地”。通过争创省级和国家级的科研成果而达到全国一流学术水平。

作者在西藏茶雅县考察

第五，四川旅游发展研究中心把产、学、研一体化作为基本的发展动力和方向，在注意基础研究与应用研究协调发展的同时，注重应用性研究，并与地方经济发展相结合，使四川旅游发展研究中心有广阔的生存、发展空间与竞争力。注重科研与学科建设相结合，把人才培养放在重要地位，形成科研与教学相长的局面。

作者简介

陈兴中　教授，硕士生导师，1940年1月出生，四川仁寿人，2007年2月退休。

1963—1985年，从事基础教育。

1985—2000年，在乐山师专地理系任教，曾任系主任。

2000—2007年，在乐山师院工作，曾任四川省哲学社会科学重点研究基地——四川旅游发展研究中心主任。

曾任乐山市政协委员、乐山市专家顾问团委员、乐山市地理学会理事长。

主要从事旅游规划与开发研究，先后承担教育部和省、市教学、科研课题26项。出版《中国乡村地理》等论著10余部，公开发表论文100余篇。

曾获得四川省高等教育教学成果一等奖、四川省哲学社会科学优秀成果二等奖、乐山市社会科学优秀成果一等奖等多项教学、科研成果奖。被授予四川省“劳动模范”称号和“五一”劳动奖章，享受国务院特殊津贴。

陈兴中近照