战略上藐视，战术上重视

在战争中，对手就是敌人，在背书中，对手就是课文……一方面要有战胜困难的勇气和信心，另一方面要重视困难，要研究克服困难的具体办法，不轻敌，不麻痹大意。

一大早起床看上海电视台新闻综合频道的上海早新闻节目，不为别的，只是要看看凌晨欧洲杯的结果。虽然不能夜里看球，但是比赛的结果还是要关心的。

瑞典与丹麦居然惊人地打成了2比2平！这个结果使得同组的意大利无论赢保加利亚几个球，都无济于事，瑞典与丹麦双双携手出线！我脑子里第一个念头就是假球！都说中国联赛有假球，没想到欧洲杯这样的比赛也有假球。后来在学校里上网简单浏览了一下，新浪网上一则新闻的标题不禁让我哑然失笑：“意大利悲情对质北欧疑点，足球是圆的还是假的”。我只能感慨，当命运不是掌握在自己手里时，便只能等待接受最糟糕的结果了。

昨天讲话的效果非常之好，在万般无奈之下我祭出的一招竟然收到奇效。早上雍海涛值完早自修对我说，早上的自修出人意料地好，学生特别安静，教室也非常整洁。我说，我昨天批评他们了，我随便抽了几本学生的日记从头到尾读我写给他们的评语，读完了我自己都很感动，更不用说他们了，我估计他们一定被触动了。他们可能觉得很内疚。雍海涛笑了笑，是啊，我觉得他们好像一下子成熟了的样子，我就估计你又跟他们说了什么。

其实，我心里明白，并不是完全依靠那最后一次的讲话产生的效果。就好像一个饥饿的人吃饼，连吃7个饼都没有饱，吃到第8个饼突然饱了，于是说，早知道这样，一开始就应该吃这第8个饼。虽然是个笑话，但是我们常常在生活中犯着一模一样的错误。

一个平凡的饼，在不一样的时刻，便不平凡了；一件平常的事情，正好在恰当的时刻发生，也就不平凡了。

上午到教室里来拿日记本，学生问我，老师你日记批了吗？我说还没呢。学生说，老师你知道吗？荣雨写了满满5页纸呢！我看着她。我也写了有史以来最长的日记。她接着说。

我突然觉得今天是一个不平凡的日子。昨晚我让学生写对我的看法时，有学生就在下面起哄说，万老师你真是太好了。我说，不许拍马屁。那个学生马上说，我们是发自真心的。我马上说，你这个马屁越来越高级了。我是用调侃的语气跟他们说的，其实我内心也希望他们能够给我提一些缺点。我希望从学生眼中看到一个真实的自己。

是的，今天是一个不平凡的日子，看完了日记之后，我沉浸在感动之中，继那天学生送我千纸鹤之后，我再一次沉浸在感动之中。

集训班中的学生来自于不同的班级，其中原来三班的学生是我一手带大的，他们对我的感情特别深，因此日记也特别感人。我首先看到的是班长林巧的日记：

如同您所说的，您教我们的四年就是我们的人生轨迹重合的四年。这四年是我一生中最为叛逆的时期，对于世界的一切都是处于懵懂状态。是您陪伴我走过这段时光。还记得我第一次看见您吗？您来我们家家访，感觉好凶哦！告诉您一个小秘密，当时我都不敢正视您。预备班时，我和初一年级的一个同学吵架，闹得“满城风雨”，那次事件使我变得更为成熟了，也使我们的师生关系更近一步。虽然那件事我已记不太清楚了。但您的教诲却还是时常在我的耳边回响。初一年级，您虽然不做我们的班主任了，但感觉起来，您比班主任还要关心我们，下课最多看到的身影不是班主任而是您。跟您接触下来，感觉您的脾气实在是好，每次我们犯了很大的错误，等着您来骂，可是每一次您板着脸进来，当要说话时，嘴角却露出一丝微笑。每当这时，您有没有听见底下一片松口气的声音呢？

初三的时候，我们班几位同学让您开出门条，结果跑到网吧里上网玩游戏，这让您大动肝火。那一次全部同学都很自责，其实那一段时间大家都不敢上您的课，因为觉得对不起您。别看我们平时调皮捣蛋，我们小小的心想得还是很多的，但是您后来对这件事的处理，却让我们彻底向您投降了。从那以后，我们或多或少乖了不少。

您还记得吗？有一次，我和郑欣颖一次测验之后要求重考，最后一道题目我们错得一模一样，那一次您只给了我一个及格分数，我问您为什么，您说这是……也许您不记得了，但我却记得。从那以后，我时刻提醒自己，要做一个诚实的人，不论是学习还是生活。

初三的最后一段时间，您光荣“负伤”了，是因为我们班的一个小鬼。当您走进我们教室的时候，我们大家全笑了，是因为平时风度翩翩的万老师，竟然也会受伤，但是大家心里还是满惦记您的伤势呢。

还有每一次我们班打篮球和踢足球比赛，其他老师都不会看，唯独您会看，还不时帮我们加油助威。

每一次当您写出一道很难的数学题在黑板上的时候，我们大家都奋力地思考，希望能在您面前出风头。不说别人，反正每一次受到您的表扬绝对够我消化一天的啦！当我们全都想不出的时候，您大手一挥，仿佛神仙画画一般，题眨眼就解出来了。您不知道，当时，在我心中您有多伟大吗？什么偶像明星全忘到了脑后，是您让我品尝到了解题后喜悦的滋味。

您经常在课上给我们讲一些小故事，既幽默又富有寓意，我们每一次都从中学到很多东西。前几天您那一曲“我是一只小小鸟”把我们唱得目瞪口呆，您总是给我们带来惊喜……

万老师，您看，时间过得多快啊！记得我们成绩报告册上的那张照片吗？那是我们刚入学时拍的，一张张天真童稚的脸如今已变得成熟了许多，当时看起来您像是一只老鹰，带着我们这帮小鹰在学飞翔，而如今，我们这些小鹰已经长大了，他们比以前强壮了，要飞离您的怀抱了，回想曾经与您相处的一点一滴，我都历历在目，不曾遗漏过什么。您的笑容、动作、话语，都会成为我心底里最为珍贵的宝藏。

在这一个月里您给我们讲人生的时候，我能感觉到您对我们真的很不放心，不过万老师，我会以我最好的面貌读好IB，读好人生。

看到那999只千纸鹤了吗？那是全班每一个同学的劳动成果。也是初三（3）班全体同学对您的祝福。每当您看到它时，您就会想起在这个世界的任何一个角落都会有我们这群“小天使”在衷心地保佑、祝福您。

谢谢您，我最敬爱的万老师。

看来，感动的话还是说出来为好，像我这样的不大感动的人真是深受教育。我以前总是以自己铁石心肠为骄傲，现在看来是一个错误。像国外的人就非常注重表达自己的情感，看来确实是对的。

林巧写的更多的是初中四年的生活，而谢舒青写的则主要是这30天的集训了。她是原先一班的学生，以前和我并不很熟。她的文笔不错，集训期间一直写很长的日记：

看着这个题目，我有些无从下手，万老师这30天给我留下的印象太多了：聪明、睿智、和善、风趣、严厉……该写什么呢？我决定从手边万老师给我留下的“真迹”——他对我日记的评语着手。他给我的第一篇评语就让我有些吃惊，他没有像一些一板一眼的数学老师那样刻板地写一些套话、老话，而是针对我的日记发表了自己的看法，从中可以看出老师的真实本领。再翻看几页，全是鼓励的话，想起有一天林洁问我，这里的老师是不是评语都写得那么好啊？又想起今天上午老师读的那几位同学日记的评语，我一下子知道了，万老师并不是找不出我们的缺点，相反地，他努力地找寻我们点滴的优点与进步，进行鼓励并将其扩大。这真是一个非常好的教育方法，同学们的喜悦以及再接再厉的热情都可以看得到。想起万老师对我们的勇气测试、读名人故事、甚至背书写日记等等，都可以看出万老师凡事巧办、琢磨规律的特点，他总是在不断尝试新的更好的方法。再翻看几页，忽觉满眼的感叹号，“啊”，五角星，甚至“呵呵”，我们在不知不觉之中对万老师产生了十分亲切的感觉，把我们的年龄距离一下子拉小了。想起刚认识万老师时，可不是这样呢！

我是八年级来平和的。当时万老师不教我们班，但常负责年级里处分学生的事，从处理事件的过程中，就对万老师树立了一个有能力、冷静甚至冷酷、总是行色匆匆、沉默寡言、严厉的老师的形象。到后来，听其他老师讲万老师读书的事迹，又对他加上了一层聪明绝顶、勤奋刻苦的印象。自从他专门负责宣读对学生的处分后，以上的那些印象又加了一层，并且隐隐还有了些不好的印象。只是有时在走廊里遇到万老师，对他每次都能叫出我的名字并且询问一下我最近的学习感到一丝惊奇。我数学不好，听说他将带我们班级30天的班主任时第一反应就是这下惨了。可是进入直升班以后，我彻底改变了我的看法。看法转变为有耐心、有学识。万老师总是不厌其烦地利用自修课对我们进行思想教育，主要是说学习的重要性。他在讲台上口若悬河的演说不像祁老师那般慷慨激昂，不像雍老师那般苦口婆心，不像李老师那般油滑，不像张老师那般传统。万老师的每一次讲话都是他所拥有并不断吸收的知识的闪光。他多么希望我们能够吸收它们并且融为自己的思想啊！可是直到有一天我们才知道万老师以前是一个十分内向的人，内向到不可思议的程度。可他却勇于挑战自我、为了完善性格而选择了教师这一需要外向性格的职业。他成功了，我们可以说，每一位他教过的学生都会说，万老师是教过我们的最优秀的老师。万老师就是这样，从自己的亲身经历教导我们挑战自我、坚忍不拔，这可是比任何教材都有力的方式啊。万老师的性格是内敛的，我想，这就是为什么我对他的印象会有如此反差的缘故吧！

万老师是严厉的，但他很少会发脾气，他通常会神色凝重地走进教室，一言不发，然后告诉我们他看到我们的行为很难过。我想，这时，再调皮的学生也会痛恨自己的行为并反思。

万老师是可爱的。他和我们一起背书；发表某些冷笑话时独自哈哈大笑；排队时让我们配合他以给这位管全校德育的老师一点面子。有时老师真的像个大孩子。我不会忘记：当某些同学不同意老师的观点老师宽容地笑的时候；老师被迫当众唱歌的时候；老师来到我们桌前询问背书情况的时候；老师在讲台前摇头晃脑背书的时候；老师晚饭与我们坐同一张桌子边聊边吃的时候……这一个个闪光的片断如同电影般在脑中出现，成为对万老师，对这30天生活的一部短片。这部短片将永远存在我们的心中。

也许万老师说得对，我们彼此只不过是对方生命旅途中短短一段中的一个过客，从此各奔东西。但我真的从万老师身上学到了很多。我想我们都会把您看做对我们成长帮助最大的老师之一。您谦和、有才华、有学识、内敛、严厉、可爱，这就是我眼中亲爱的万老师。

荣雨的日记是我后面才读到的，果然写得非常长，很用心，也很投入。我有些惊讶，如果不是这次集训班，我可能永远也不知道她内心的真实想法。

时间真的过得很快，短短的30天又从我的指尖滑过了，不过，这次，它在我的手上留下了些什么。

还记得我刚来平和的那天，我很害怕，真的很害怕。来到这里，第一个感觉好大啊，这种感觉让我觉得心里空荡荡的。当我坐在那里做卷子时，我心里很慌，很不安。这个时候，一个老师向我走来，很温和地对我说，没关系，慢慢来，尽量把自己的正常水平发挥出来……就是这样一句话，让我一下子安心了下来，也就是这样一个老师，让我永远记住了他。还记得那时我不知道校规，手上提着一大包零食被老师转交给妈妈时，我脸上些许尴尬的表情……

仿佛这一切还是昨天，但看看现在的我，我知道时光已逝去，一切已成往事。

万老师，您知道吗？预备班时，在女生宿舍，每晚您都会成为女生们谈论的话题，在我们的眼中，您是多么儒雅，多么和善，但是有一件事，让我们发现原来您也是有很“凶悍”的一面的……

当我们正上完体育课，从操场走到教室时，只听到“轰”的一声，我们立马跑到辅教楼，从教室外的窗户看进去，只见，教室里的桌子，倒的倒，歪的歪，一片狼藉，吴圣低着头站在您的面前，我心里顿时一惊，原来万老师还有这样的一面啊！

当初我们在辅教楼时教室是在底楼的，正好是夏天，虫啊，蚊子什么的特别多，有人就去问万老师，可不可以让学校帮我们装纱窗。您立马答应下来，下午看见您大汗淋漓地走进教室，手里握着几瓶“蚊不叮”，还没等我们开口，您就先对我们说，装了纱窗之后，就不能开窗了，所以大家晚上的时候把窗户关好，我带了几瓶蚊不叮，大家一起用吧。说到这里，我看见一颗汗珠从对您额头上滑了下来，在阳光的照映下，显得格外晶莹剔透……

我们就这样愉快地度过了很长的一段时光，还记得当您说初一就不做我们的班主任时，我们在宿舍里都哭了……

好在初一、初二时您还是一直在教我们数学，我在初一、初二的时候一直犯错，我当时真的很灰心，有时还觉得老师很烦，更甚至有时会想，我这个人还是算了，也没救了，放弃吧！所以，这段时间我看到万老师总是很害怕，能躲则躲。记得那次因为带手机，被您叫过去谈话的场景，我那次都是低着头和您讲话的。而您似乎也看出了我的心事，开始安慰我，鼓励我！经过那次谈话后，我又渐渐有了一点信心！

初三了，学业的压力越来越大，我们也越来越紧张，我知道我的成绩不好，但只要我一有进步，您就会鼓励我，让我找回信心。

真的，这四年里，您给我的帮助太多太多，我真的无法用一篇日记来写完这四年里所发生的事。在初三毕业的时候，我们这些孩子真的不知道要如何来表达我们的谢意，所以我们想到了寄托祝福的千纸鹤，我们一起协作，完成了这项浩大的工程。完成之后，我们非常有成就感。还记得那天，您看到之后的反应……其实在您一路去办公室的时候，我们就悄悄地躲在旁边的化学实验室里“监视”着您呢！当时的场面真的很温馨、很感人……

我一直觉得，其实不只我一个人觉得，我们都觉得您当老师太可惜了。可是后来我又一想，如果您不来当老师，我们又怎么会碰得到您呢！

今天当您说，还有2天您就要离开我们的时候，我差一点就又要哭了出来。正像您说的那样，我很伤感……

我们是在大海里漂浮的小船，而您就是为我们导航的风向，也许当我们穿过这片海域，我们就会离开，可是您对我们的将来，我们的去向起了至关重要的作用。

我知道，我也承认我不是一个很好的学生，可是我真的很开心也很庆幸能够在初中时期，遇到像您这样的老师，也许在数学上我没有好好地学，可是在做人上，我从您的身上学到了许多。

这本日记真的记载了很多东西，我很喜欢看到老师的评语，无论是鼓励的还是批评的，我都会一遍一遍地看。每当我想放弃背书的时候，我都会翻开日记，看看老师的评语，然后告诉自己，老师对你那么信任，你可不能就这样让老师失望啊！

也许就像您说的，您只是我们生命中的一个过客，可是，我却用心，把这个过客，深深地烙在了心里。以后的路还很长，同样地会碰到许多的曲折和坎坷，可是不管怎么样，我都会永远记得您，在我的心灵深处，永远都记得有一个万老师，对我充满信心，充满期待……

祝愿万老师永远幸福、快乐、平安……

我说今天是一个不平凡的日子是因为我体会到了8年教师生涯来最大的快乐，被学生爱戴的快乐，竟是如此难以形容，令人回味不已。

其他同学的日记同样也写得很具真情实感。邢菁菁提到了第一次背书的情景：

还记得第一次老师抽同学背书，那时的我既紧张又害怕，怕万一背不好老师要批评，怕同学笑话，我一慌什么都想不起来了。但是老师没责怪我，而是给了我一次又一次的机会，还鼓励我，就这样结结巴巴地背完了。老师您竟为我鼓掌，让学生感动至今。

杨良的感悟也是发自内心：

四年过去了，万老师对我的教导，还在脑海中回放。虽然一次一次地让您失望，但请您相信，我还是想上进的，而且我的性格也是不服气失败的。只是我还缺少一种能抵制诱惑的力量，但我想我正在逐渐地领悟……

林洁从一个更客观的角度描述了我，让我看到了一个真实的自己：

从第一次在招生办看到万老师，就觉得你总是很忙。接下来一个月的时间几乎都是如此。每天都看见你忙进忙出的，一直在为学生奔走。可见老师你很有责任心，很热爱自己的职业。我还经常看见老师在课间与学生交流，了解学生的想法，就像写日记一样，很在意师生间的沟通。与市三女中的老师比起来，我在老师身上看到了一种亲和力和责任心。

令我印象最深刻的是老师你善于观察学生和鼓励学生，根据每个不同的学生，你会采用不同的方式去鼓励他们，使他们精神振奋，意志坚定，老师还陪着我们一起背课文，的确少见，这无形中给了我们更多的信心和勇气。

田彬彦的思索也同样给我启迪：

这几周以来我总结出一个结论：万老师原来总是把学生放在第一。看那一本本写满评语的日记，看那一场场精彩生动的比赛，使学生们提高了学习的兴趣和自身的素养——胆量，终于明白了万老师对同学们的关心是体现在心灵上的。听着万老师的思想教育课我总是会反思一下自己，在自己身上找到不足之处，你总是能猜透每个学生的想法和困惑，并用善导的言语和评语来开导启发我们。在我们的眼里，您何尝又不是我们的父亲，一个既严厉又循循善诱的父亲，放心吧，我们一定会做出一番事业和成就来证明我们不会辜负您的期望！

孔圣许的感慨也是由衷的，发自肺腑的：

在这段时间中和您的接触，感到您是一位对每一个同学都负责到底的老师。这样的温暖，我一辈子都无法忘记。您给我的鼓励，给我的关心，我想就算以后您不当我们的班主任了，我依然会依照您的话踏踏实实地去学习。如果以后有缘的话，希望再做一次您班中的学生！

邹浩明提到了一些有趣的细节，其中的瞪眼大概只有他能看见了：

万老师在我们三班同学的心目中确实已经刻上了深深的印记了。我们走到哪里都不会忘记曾经有一个和蔼、严厉却又不失幽默，上课会和同学瞪眼逗趣的数学老师——万老师。

甄庆的视角很独特，她说因为我姓万，就觉得我是“万能”的：

当老师开始讲课时，我发现万老师对数学很专业，在数学上可称为是万能、全懂。后来，我有些题不会做，且认为老师会想很长时间才做出，却让我大吃一惊，当我还在想入非非之时，老师已经解出了题，让我既惊讶又佩服。

万老师说他自己有凶狠的一面，但我每次下课时看到的却是和同学们说说笑笑的万老师，在春游中被同学拖上海盗船的万老师。虽然，在升旗仪式上每次看见万老师便会听到有人被处分，但其实在平时，万老师总是带着微笑来面对我们的。

一个人一生能够有一次得到这么多人的肯定，受过再多再大的苦，也就值了。无论我这个直升班的班主任当得有多辛苦，无论我曾经有过多少失望，或者曾经不想再坚持下去，看到这样的日记，也就值了。

下午还有一节数学课，我要善始善终。背书的过程已经过去，我要给他们再作一点总结。

我是这样开始上课的：

我们这个集训班快结束了，我今天看了大家的日记，非常感动。我想利用这最后一次课的机会，再送给大家一些有益的人生道理。

问大家一个问题，有谁知道美国培养CEO最多的高等学府是哪一所？有学生说，哈佛。我笑着摇摇头。有学生说，耶鲁。我还是笑着摇摇头。你们想不到的，我说。然后在黑板上写下“西点军校”四个字。

学生们都很吃惊的样子。我接着说：

就知道你们想不到，所以也不让你们再猜了。告诉你们一些数字，据美国商业年鉴统计，二战后，在世界500强企业中，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理，董事一级的有5000多名。任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才。

西点军校在战争时期为美国培养了大量的优秀的一线指战员，在和平时期则为美国社会培养了大量商界的优秀人才。曾有人研究过西点军校为什么这么成功，最后得出一个结论，西点军校最注重培养其学生的两点素质。

我一边说一边在黑板上写下“一、服从，二、诚实”几个字。第二个素质我想我不用怎么解释了，大家都知道，这同样也是商界的法则。第一个素质，我简单解释一下，其实大家也都能理解的，有这样一句话：服从是军人的天职。请看一看一位毕业于西点的将军给一位西点学员的父亲的信：

为什么我们让这些孩子经受四年斯巴达式的教育？他们住在冷冰冰的兵营，上午9点30分之前不能往垃圾桶里倒垃圾，水池必须始终干净，不堵塞。如此多的规定和规则，为什么？”“因为一旦毕业，他们将被要求全无私心。在军队的这么多时间内，他们将要吃苦，将在圣诞节远离家庭，将在泥地上睡觉。这份工作有许许多多的东西让他们把自我利益放在次要地位——因此，必须习惯这样。”

背上有痒不能抓，这能够有什么好处呢？西点学员知道，军人就是要连背痒都能忍得住。

如果一支部队里士兵都在左摇右晃拼命抓痒，还能称得上是训练有素的部队吗？服从的观念在企业界同样适用。每一位员工都必须服从上级的安排，就如同每一个军人都必须服从上司的指挥一样。大到一个国家、军队，小到一个企业、部门，其成败很大程度上就取决于是否完美地贯彻了服从的观念。

关于服从，在西点军校有这样一句话，叫做“没有任何借口”，我接着说，并把这句话写在黑板上。现在外面有一本书，专门讲西点成功之道的，书名就叫作《没有任何借口》，大家有机会可以去买来看一看。

我非常欣赏这句话，我指着“没有任何借口”这句话说。你们知道万老师为什么比其他老师优秀吗？因为万老师坚决信奉这句话。当万老师碰到困难，碰到挫折，包括与其他人发生矛盾时，首先想到的就是这句话。这是一个思路问题。

什么叫做思路问题？我们做几何题，如果思路错误，添错了辅助线，无论怎么做也做不出来。可是，如果思路正确，难题就会迎刃而解。平时为人处事也是这样，有些同学，总是要找原因，找借口，这就是思路错误。为什么呢？因为，按照这个思路，他所犯的任何错误都是有理由的，可以原谅的。这样，他就不会有改进自己的动力，也就不会真正地去反思自己，他怎么会有提高呢？有些人，年纪很大了，但还是不懂道理，就是因为，指导他一生的思路就是错误的！

当然了，与其他人发生冲突，事实可能当事双方都有错误，但是，如果你的思路就是把所有的错误都揽到自己身上来，那么，你一定会认真反思自己的行为，并争取以后不再犯同样的错误，这样，你才能越来越好，不断进步。

希望大家记得这两种品质。我在“服从”与“诚实”下面又划了线，不少学生拿出笔在本子上面记起来。

今天，我想主要跟大家谈谈“道”的问题。我说，然后写了一个很大的“道”字。世间万事万物皆有道，举个例子，盗亦有道。我写下这四个字，问道，有谁听说过这句话？

学生一片茫然的样子，看样子这些学生古代文化的修养真是不行。我接着说，这是庄子说过的一句话，什么意思呢？也就是说做强盗也是有“道”的。我先给大家读一则小故事，大家体会一下什么叫做“盗亦有道”。

清朝乾隆年间，秀州府崇德县有个县令叫章清，读书人出身，满腹经纶，为官清正廉洁，在百姓中名声极佳。章清到崇德县没几年功夫，便将县城治理得井井有条，路不拾遗。

这时，恰逢临县盗案不断，闹得人心惶惶，上峰一纸文书，将章清调往邻县当县令，整治那副烂摊子。章清只身前往邻县，烧起了新官上任的三把火。说来也有趣，自章清上任后，那些盗贼从此销声匿迹，再无盗案发生。很快，整个县城便呈现出一派安宁祥和的局面。

数月后，章清将家人接来一起居住。三年任期满后，章清雇了条船，率家人离任返乡。

百姓自愿聚集在码头，为章清送行。章清辞别众人，忽然眼前人影一闪，架在鼻梁上的那副近视眼镜竟不翼而飞。章清大吃一惊，险些跌入河中，幸亏船夫机警，一把将他拉住。

眼镜的不翼而飞，使章清百思不得其解，说被盗吧，这眼镜又不值几个钱，盗它干啥？说丢了吧，怎么会没有丝毫感觉？他不由得连连摇头，深感奇怪。好在行李中还带有备用眼镜，尚不至于两眼一抹黑。于是，挥挥手。吩咐船夫开船。当天晚上，船停泊在一个与邻县交界的小镇上过夜。第二天一早，章清忽然发现放在船舱中的十只大木箱全都无影无踪了。这可是章清的全部家产呀，他不由惊得目瞪口呆。好大胆的窃贼，我人尚未出县境，窃贼便立马出现了，还偷到了我的头上，真是可恶！如此看来，昨天那副眼镜肯定也是被偷走的。

怎么办？章清考虑半晌：那些窃贼得手后肯定己远走高飞，上哪儿去找他们呀，唉，自认晦气算了。想到这里，他长叹一口气，吩咐船家开船。

船行三天，终于平安抵达章清的家乡。章清远远望去，只见码头上整整齐齐堆放着十只大木箱，看上去十分熟悉，仿佛就是自己被盗走的木箱。章清十分奇怪，连忙跳上岸，匆匆赶过去一看，天哪，果然是自己的箱子，那箱子顶上还放着一封书信，压信之物正是那不翼而飞的眼镜。

章清又惊又喜，当即拆开书信，只见信上写道：

章大人：

我们是一帮盗贼，你在任时，我们慕你清正廉洁的名声，从未在你管辖的县境内行窃。但是，你离任时竟带走十只沉重的大木箱，不由得使我们对你这位清官表示怀疑。于是，我们先窃眼镜再盗木箱，给你点颜色看看。可翻遍所有木箱，你的财产除了书还是书，所有的积蓄尚不足三十两纹银。人们常说：“一年清知县、十万雪花银。”可你当了多年的县令，仍一贫如洗。看来你的确是个清官，老百姓没有看错你。我们先前多有冒犯，实在抱歉，故特将窃走之物完璧归赵，还望大人海涵。

几个自以为是的窃贼

原来如此！章清感叹万千，不由得自言自语地说：“嗨，真是盗亦有道呀！”

我充分发挥了我读故事的才能，把这个故事读得抑扬顿挫，时而快，时而慢，时而夸张，时而平淡，学生的注意力被吸引得牢牢的。我接着说：

庄子关于“盗亦有道”的原文不是这个，原意是这样的，春秋时期，最有名的大盗叫盗跖。盗跖的部下问盗跖说：“做大盗也有法则吗？”盗跖回答说：“无论做什么事情都有法则。做大盗怎能没有法则呢？那么，做大盗的法则是什么呢？盗跖总结了五个字，叫做圣、勇、义、智、仁。我一边说，一边在黑板上写下这五个字。

那么，这五个字究竟是什么意思呢？所谓圣，我停了一下，才慢慢地说，就是凭空能猜出屋里储藏着多少财物。那么勇呢？有人在下面说，就是带头先进入房子里。我很高兴地说，很对，你是不是以前看过的？那名学生点点头。我也满意地点点头，表示赞许，接下来是义，义就是最后退出屋子，而智，则是酌情判断能否动手，动手是否安全。最有一个仁，指的是最后分赃的时候要均匀，尽管我功劳可能最大，但是等到别人都拿好了，我最后才拿一份最少的，这才是仁的表现啊。盗跖说，不具备这五种素质而成为大盗是根本不可能的。

我接着说，可见世间万事万物都是由“道”的，连做强盗也有“道”，那么，背书就更有“道”了！接下来给每个小组5分钟的时间，大家讨论一下，然后推举一名同学在全班汇报一下你们小组对“背书之道”的认识。

如果没有前面“盗亦有道”的铺垫，让学生一下子去总结“背书之道”是一件非常难的事情。可是，有了这样一个“盗亦有道”，学生的思维一下子又受到了局限。不少小组总结出来的“背书之道”竟也是五字真言！

比如有小组总结所谓“背书之道”，即“解、忍、勇、静、恒”五字。理解课文意思，称为解；忍得住背书的寂寞，称为忍；遇到难背的课文有勇气背下去，成为勇；背书的时候心要静，不能浮躁，成为静；最后，背书要有恒心，成为恒。

这样的总结虽然纯属模仿，也还是有一定道理的，确实是学生的亲身感悟。

还有小组总结的五字是“忍、静、清、聚、激”，前面两字大同小异，后面三字，清指背书的声音要清晰；聚指注意力要集中，背书时要聚精会神；激则指背书要有激情，有投入，达到忘我境界。总结得也颇为不俗。

还有小组总结的五字为“静、专、志、忍、恒”，大致看字就能猜出其意思。

杨良代表他们小组上来发言。他有点装腔作势地说，我们小组总结的背书之道，是以下五个字：“圣、勇、毅、智、仁”。圣，也就是一眼就能看出要背的这篇课文的难点在哪里；勇，也就是有勇气征服这个难点；而毅呢，就是在征服的过程中有毅力，坚持到底；智，也就是在克服背书困难的过程中不断动脑筋想办法，提高背书效率；最后一个仁嘛，就是即使有了好的背书方法，也要贡献出来和大家分享！

我心里暗暗地说，杨良这个小家伙聪明倒真是聪明，同样是五个字，就比前面几个小组高明。我带头给他鼓掌，笑着总结说，最后一句话这样说比较好，只要有好的方法，就马上拿出来和大家分享。你刚才那个说法好像有点小家子气、舍不得的样子。不过总结得很好！

还有小组总结的是四个字，叫做“看、读、悟、速”，也是一般，没什么新意。

吴晨代表他们小组懵懵懂懂地上来，用了1分钟时间总结了三个字“快、准、狠”，他走下去之后，我不禁开玩笑说，你们小组这个“背书之道”也可以看作是“屠夫之道”。下面的同学听了我这话，起初一愣，马上会心地笑了起来。倒也真是呢，有人说。

还有小组把背书的过程看作是感悟人生的过程，我给予了很高的评价。还有的小组分别从思想上、技巧上、能力上、心灵上对背书所产生的作用进行了分析，我也热情地赞扬了他们。

易正宁的总结很绝，他说，我们组的“背书之道”就是战略上要藐视背书，战术上要重视背书。下面的学生一阵哄笑。易正宁又解释了两句，闷闷不乐地走回了座位。我支持他说，易正宁同学总结得非常好。你们知道吗？战略上藐视与战术上重视来自于哪里？看见没有人回答，我大声说，毛泽东！这是毛泽东军事思想的精华，你们知道原话是怎么说的吗？

易正宁听到我这番话，顿时两眼放出光来，刚刚还垂头丧气，现在则一下子精神抖擞了。因为他总结的东西竟然是毛泽东的“战争之道”。我接着说，毛泽东军事思想的核心就是这两句话，战略上藐视对手，战术上重视对手。在战争中，对手就是敌人，在背书中，对手就是课文。

讲到战争之道可算是落入我的熟套，我有一本书就是讲兵法的，书名叫做《班主任兵法》。我接着解释道，举个例子，假如敌人有50万大军来围剿我们，我们只有2000个人，首先要战略上藐视对手，不怕！敌人都是纸老虎！其次呢，要战术上重视对手，敌人人数太多，不能硬拼，先撤再说。

我说着说着自己忍不住笑了起来。这大概就是学生说的我可爱的地方吧。我说，跟大家升个玩笑，但是意思大致也就是这样的。一方面要有战胜困难的勇气和信心，另一方面要重视困难，要研究克服困难的具体办法，不轻敌，不麻痹大意。

晚自修的时候陆续又有四五个学生达到了背书的目标。一些达到目标的学生开始阅读起刚刚从图书馆借出来的高中的书籍，几个没有到达的学生还在抱着《新概念》为最后的目标而冲刺。即使是暂时不能达成目标的同学，也大多完成了80％至90％，背书的最后一天的最后时刻，学生们反而表现得很平静，没有一点点躁动、解脱或者试图发泄的迹象。是背书让他们变成熟的吗？我在心里问自己。

晚自修快结束时，我在班级里读了生活部曲明老师的记录本。

我对学生说，我来读一下曲老师的日记。学生作惊讶状，啊？曲老师也还有日记的！我作正色状，当然了，凡是有成就的人都写日记的。写日记有一个最大的好处，你们知道是什么吗？

有人说，反思。对了！我非常高兴，正是。当然了，如果有人的日记只有两三行，那跟没写差不多。写日记的过程其实也就是一个反思的过程。曲老师的日记是这样写的：

往日到了学期末，宿舍里十分喧闹，初二结束时就是如此，生活老师以及宿管部的老师都要来“消防”（因为“失火”了）。但是今年，整个宿舍的气氛却十分温馨。感谢一线的老师们，感谢同学们的配合和支持。

读完之后，我感慨地说，你们看看，到哪里找这么好的老师！你们表现得好老师还要感谢你们的配合和支持。

晚自修结束的铃声终于响了，我的心中忽然一阵酸楚，就要和这个投入无数脑细胞和汗水的班级分别了。把所有的东西都收拾好，排队回去吧。我平静地说。

我没有说任何多余的话，也没有特别强调善始善终的道理。往日滔滔不绝高谈阔论的我，在最后的一刻却惜言如金。铁打的营盘流水的兵，学生即将要去更广阔的天地，而我还是要坚守在这里。我是该留恋还是该祝愿？

学生静静地排好了队，静静地出发。今晚之后，他们将要进入高中熟悉一下新的班级，然后开始漫长的暑假。我本来已经做好了心理准备，即使他们今天闹一下，甚至稍微疯狂一点，我都会一笑置之，由着他们去。可是，结果却出乎意料。是他们和我一样满腹心事，还是已经想好了，要用最好的表现来回报我这段时间的付出？

淡泊以明志，宁静以致远。这是一个淡泊而宁静的夜晚。我和学生谈不上分离，在新学期开始后我们还会在同一个校园里相遇。我和学生友好地招手道别，看着他们每一个人消失在宿舍的大门中。

宁静的夜晚有些伤感，在伤感中我意识到又回归了教导主任的角色。我回到教学楼，准备写日记。两个小学部的学生不在宿舍里呆着，而是穿着睡衣在走廊里乱跑，见到我来，躲在柱子后面，不敢出来。我干脆站在那里不走，她们躲了一会儿，探出头来，正好被我看见，吓得叫了一声，马上缩回头去。我哈哈大笑，劝她们，时间不早了，早点回去吧。转身走向办公室。