除去师生间的隔阂

导读

张伯苓将毕生的心血注入南开，他视每一个南开的学子为自己的孩子。南开师生出现隔阂甚至严重冲突，是最让张伯苓痛心的事。从这篇文章中，我们可以深切地感受到他的这种气愤与痛心。

这次我们学校不幸，有这样一个风波，实在是南开历史上一个空前的纪录！这个“空前”的不幸，同时也希望他是“绝后”的不幸！

无论什么样的事，若加思索，必有所因。即以我校这次风潮而言，也自有他所以发生的原因，这原因是什么？是师生间的隔阂。因为师生之间发生隔阂，彼此遂不相信而生疑。隔阂又怎样发生呢？这可以说完全是我的责任。因为我一个人，要兼顾三部的校务，同时又因经费关系，时常到别处去，结果同你们见面机会很少，谈话机会尤少。于是从前那精神的结合的学校，慢慢的竟变成了组织的结合，而学校也成了机械式的学校。这是教育上的大毛病，同时也是这次我校风潮的病根。

十几天前，在十八小时内——下午六时至次午十二时——有三件事情发生，使我受了极大刺激！

（一）有天下午六时，我到女中去，同几位先生谈话后，又同几位同学谈。有一位同学就对我说：“最好校长常常到这里来，因为有许多同学，很愿意同校长谈话。”

（二）次早十点到大学部去，傅恩龄先生对我说：“新请的日文教师何先生，平素极景仰校长，希望能得一个机会同校长谈谈话。”我当时心里很觉不安！因为何先生是来帮我们忙的，只有我先去拜访，哪好倒先劳何先生的驾呢？

（三）当日十二点时候，又同黄子坚先生谈。黄先生又说，有许多同学愿意同校长谈话，希望能分出点时间来接见他们。

这三件事的发生，使我觉到自己的时间太匆忙，而个人精神，也多照顾不到的地方，结果以精神为结合的原素的学校，竟成了组织的结合、机械式的结合。

有人建议，可以派代表接见。我觉得这种办法很不合适。校务的推行，请人代表还可；若接待同学，则非代表所完成。因为许多要同我谈话的同学，并不是有什么事要同我谈，只是要作个私人的谈话罢了，那么如果请哪位先生代见，他们直无话可谈了，而且接见同学，也非我亲至接见不能收我理想中的效果。譬如暑假中的工作改革讨论会，聚师生于一堂，朝朝相处，结果那些同学对于学校及办事人，非常明了，非常谅解。不幸少数同学，竟对这些明了学校、能谅解学校办事人的同学，加以种种讥讽，或竟名之为“顺民”、为“保皇党”！这少数同学之不明了学校，对学校办事人之不能谅解，就起于同我谈话机会太少。所以如果我下上一番工夫，直可使全校一千多人，都变成“顺民”，都变成“保皇党”！也惟有由“顺民”，由“保皇党”组成的学校，才是精神的结合的学校。

所以归根结论，这次风潮实在是起于我太忙，不能常与同学交谈，至师生之间发生隔阂，由隔阂而生误会，而生猜疑。事已至此，我们应当要想一个补救办法，以防将来的再不幸。这补救办法，就是我暑假中常同诸位说的以学生为主。

暑假里的工作改革讨论会，我常拿“以学生为主”这意思来同大家谈：意思就是我兼管三部，精力不能兼顾，希望大家自己动起来，我再从旁帮助。可惜彼时同学不能明了我的意思。现在可以明了了，而我的主张也可以实现了。

即如这次各班代表到我家挽留我去，他们都说：“请校长回去吧！同学都需要你帮忙；你要再不回去，同学要没有书读了。”好了，你们都觉悟了！你们都悟到学校不是校长的学校，是大家的学校；校长是来帮你们读书的，不是来欺骗你们的，不是来向你们使什么阴谋的！这是你们一个极大觉悟，同时也是我的主张的实现。所以这次我校风潮，固为不幸，但结果如此，在教育上实有极大价值，也予我精神上以无量愉快！希望从今以后本着这次的觉悟，继续努力，另造一新南中——大家的新南中。

又我离校前一天，适值全体职员例会，当时我就把我的辞职，向全体职员宣布，并请勉力继续维持。后来全体职员给我一信，信中有“……职员等自惭平日对于学生指导无方，致有此事发生，理应同时一致引咎辞职……”等语。我除感谢诸位职员过去一周中的维持外，实在不觉得诸位职员有什么咎可引。并且这次学生的大觉悟，实在是诸位职员平素指导之功！同时也使我感到南开的教育，是真有效果的。希望全体职员，大家一齐继续努力，不必灰心！

好了！一场风波，现在已经平平安安的过去了。这好像一个人得了一回伤寒病，现在已经出了一次大汗；大汗之后，百病痊愈，体力反因之而较强。南中也是如此，现在病已消除，同时也出了一身大汗，将来日趋康健，自在意料中。所以今后的南中，应当要另辟一新纪录，作一新的纪元。

事情虽过，不能不有以处置之。关于处置办法，现在我分三层来说——

一、风潮的原因；

二、对于主动者之处罚；

三、善后办法。

风潮起于师生间之隔阂，前已言之。这可以说是远因；至于近因，可得下列诸端——

一、同学对于暑假中工作改革讨论会之误解

有人说：南中之改革，完全是应付潮流，是敷衍门面。我以为说这样话的人，他完全是没有用脑想，没有用眼看；假若他想一想，或看一看，他一定可以觉到这南中的改革，并不是什么应付潮流，实在是南开固有的进步的精神之表现。因为南中的改革，已不止这一次，将来也还不止这一次，而且改革方案中，有许多是现在国内一般还没做到，是南中之改革，实负有领导全国的使命，何从说应付潮流？又应付什么潮流？

二、少数人对于热心校务的同学之不谅解

暑假开学后，学校气象，焕然一新；许多同学，也抱着很大的新的希望，来帮助学校推行新的施设。正在这时候，有少数不良分子，竟目那些同情于学校改革的同学为“保皇党”，为“顺民”，为“黄马褂”……，以离间同学对他们的信任；同时又用尽方法，使他们不得不避除一切而立于旁观地位。这少数不良分子，不知是另有作用，抑是有所忌妒。

三、同学之误信谗言

同情于学校改革的同学们，既因少数人之不能谅解而退避，于是那些不良分子，认为有机可乘，竟处处妄造谣言，离间师生间感情。多数同学惯于不闻不问，谗言遂得乘机而入。结果是一部分同学竟同学校立于相对地位。

四、学生会之停办

少数不良分子之不安心读书，学校不是不知道。不过认为这少数人，只是走入迷途，所以处处还是善言开导，希望能感化他们，以不失教育的意义。可巧正这时候，省政府通令各校解散学生会。本校学生会自不能例外，于是也遵令停办。少数人于此，因活动无所凭藉，于是又抱怨学校，谓学校为“专制”。其实学生会之解散，乃出于省政府，且同时解散者，并不止南开一校，这于学校何关？另一方面说，现在的学生会，已失了真正学生会之目的了。你看在他们解散后的宣言，竟抱“反日运动”与“反对旷课扣分”，拿来做他们工作的目标。这两个天地悬殊的目标，怎么能相提并论？这不是他们已经忘却本身是什么了吗？

学生会又口口声声以“为同学谋利益”为口号，而所行所为，反日趋危险区域。是名虽为同学谋利益，实是妨害及你们的学业及安危！你们这么多人，就受他们几个人的骗吗？

五、少数人之藉学生会以自逞私图

学生会既解散，我即派人去接不能停顿的平民学校及贩卖部。但还有少数人提出条件，就是非等我签字承认受他们的监督，决不交出；并且说这是代表大会的决议。我不知道，代表大会何竟不明情理至此！试问你们每年交十几万元的学宿费给学校，你们也曾向学校要求签字，承受你们监督吗？我因为他们这种举动，真等于不信任我，所以我拒绝签字，也不再向他们提接收事，而他们也就延不交出。

正在这时候，同学乐永庆、林受祜等因为看出了这事的内幕，发表了一个宣言，促同学注意。但因为字句之间及方法的欠妥，竟大遭攻击，被他们骂得闭口无言。可惜多数同学在那时候还不见及此，还受他们的愚弄，而少数人的政治手段，于此也私庆成功了。

六、少数人假全体名义肆意要挟

少数不良分子，见大多数同学，都服服帖帖地受他们愚弄，于是又以反对旷课扣分为藉口，而假借全体名义，到校长办公室请愿。

提到旷课扣分问题，他们本早对我说过。我的答复是这样：“只要同学都可以不旷课，则扣分办法，马上可取消！”他们又不敢保证；那么这种限制的办法，当然不能取消。

事前已经有这样的接洽，而那天他们还要聚些乌合之众，假借全体同学名义，跑到校长办公室去聚众要挟。那天我一早就到大学去了，所以由张仲述先生代见。张先生同他们处处以学者态度来谈话，而他们反同张先生怒目相待，出口恶言！相持了两小时，终于没结果而散。我回来听到这回事，使我心里非常难过，非常灰心。同时我以为既是全体同学都对我如此，那么我还有意味来帮助大家？所以我决定辞职，以让贤能。

我到北京后，许多关心南开的或南开老同学，都去找我。关于这次风潮的处置，有的以为应当用“力去处置——把为首的开除；有的以为最好使一种巧计，把学生分成两派，使他们自己去淘汰；有的以为应当等全体同学之觉悟。第一个方法不足以服人，第二个方法又非教育家所当采用，只有第三个方法为最上策。而现在我校风潮，也终于从第三种方法中解决了。这并不是偶然的，实在是我们南开一种特殊的现象。也是因为学校办事，处处能开诚布公；所以外人虽谗言煽惑，也只是一时的，决不能成功。

又自治励学会出版的《励学》，谓南开为贵族学校，这真不知何所据而云然！假若说凡能入中等学校的都是贵族，那么不错，南开是贵族学校！不然的话，从哪里见得南开是贵族学校，用钱多吗？设备华丽吗？学生奢华吗？请你们到别处去比比再来说。又有人说南开没出过人才，我也承认！因为直到现在，南开还没有造就出来一个军阀、一个政客。但在社会上服务的，南开学生却不少；你们出去问问，南开学生在哪一个团体里会落人后？在哪一个团体里不是人才？这种无的放矢，真不知是什么用意。

好了，以前过去的，满不追究；以后不许再有旁敲侧击、冷讥热嘲的事情发生。再要发生，定严办不贷！至于这次风潮主动人，我决不加以责罚，希望他们能自己觉悟，悔过自新！此外，《周刊》、平民学校及贩卖部，仍由前次约定的那些人接办；《励学》不准再出，自治励学会也暂时停办；同学之间，以后不许再存忌妒心，不准再妄呼“打倒”什么！请愿代表，也不加处罚。这是我的判决，也是这次风潮的处罚。

总之，我校事务纷繁，组织复杂；师生之间又多不能互相谅解，所以发生隔阂而造成这次风潮。现在风潮已息，隔阂也除。从今以后，希望大家本大家事大家办之原则，继续努力为学校牺牲，同时还要团结团体，不为少数人所利用，那么新南中的实现，当是意料中事了，望同学勉之。

1927年