建设宁夏医科大学中对信息化建设的思考

建设宁夏医科大学中对信息化建设的思考

卞　良

目前，我校创建宁夏医科大学工作已进入关键时期，全校上下按照科学发展观的要求，进一步解放思想，克服惯性思维，将党的十七大精神和自治区党代会精神贯穿和融入到学院各项事业的发展中，贯穿到学院的文化建设工程之中。通过深入学习理论，我们必须深刻把握理论的科学内涵和精神实质，按照科学发展观的要求，用先进的理论和创新性的思维引导各项工作的科学开展，才能推进创建宁夏医科大学工作的顺利进行。下面结合我所在岗位的工作来谈谈在创建宁夏医科大学中如何加强信息化建设的一些想法。

随着教育改革的不断深入和素质教育的进一步实施，信息教育技术工作已成为高校教学工作的一个重要组成部分，教育手段的现代化是每一个学校追求和发展的目标，也是快速提高教育教学质量的有效途径。如何管好用好现代教育技术设施，充分发挥现代教育技术手段的作用，全方位服务于教学，这是值得我们共同思考的问题。随着中国教育与科研网的不断发展，国内许多高等院校普遍建立了不同层次、不同规模的校园网。信息化建设水平的高低已成为衡量一所大学形象和地位的重要标志，高校只有全面实现信息化，才能有效地支持教学、科研、管理等工作。我校创建宁夏医科大学工作已进入关键时期，这对于我校的发展来说是千载难逢的历史机遇。目前，我校的教育信息化的基础设施已初具规模，校园网已经连接到办公楼、实验楼、科技楼、图书楼、学生公寓等，还建立了网络多媒体教室、多媒体语音教室，并建立了数字图书馆，实现教学教务管理信息化，教育资源开发和网络教学以及远程教育也得到了跨越式发展。随着信息网络技术的进一步发展，新技术为教育信息化提供了更多更好的教育资源，如构建虚拟教室、虚拟实验室、虚拟图书馆、实现网上教学研究，使教学活动在更大空间和时间范围内运行实施。现代教育技术在教学中的充分利用，使教学活动更加形象、生动，更具人性化，极大地增强了师生学习的兴趣和效率，提高学生自主学习的积极性。这些改变最终又会促进教育观念、教育体制、教育模式、教育内容和教育方法的全面变革。

一、信息技术在教学中的作用

1.现代信息技术。

多媒体与计算机网络技术的应用，为学生提供了极为丰富的电子化学习资源，数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊、多媒体电子图书等，并且在Internet网上蕴藏着无穷无尽的信息，学生可以通过各种网上检索机制，方便快捷地获取自己所需的知识，利用这些共享的教育资源实现图书馆与校内教学、科研单位的信息资源和文献的共享，对学校整体建设和教学科研等工作起到一定的促进作用。信息技术同时有利于现代远程教育的发展，实现优质教育资源的共享。

2.信息化人才培养。

我校是区内唯一一所医学高等院校。加强我校教育信息化，可进一步提高我校教师队伍的整体素质，使教师懂得使用现代教育信息技术，并具备一定的信息化教学开发能力，使信息技术和医学教育教学有机结合，不断提高全体师生信息化意识和素质，全面加强师资队伍的信息化建设。

3.应用于科研、教育领域。

利用信息手段，突破时空限制，推动教育体制、思想、观念、内容、方法、模式等深刻的变革。教育信息化的不断推进，逐步探索并推广以教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自助化、活动协作化、管理自动化、环境虚拟化为特征的新型信息化教育模式，实现信息技术与教学过程的有机结合，为素质教育、创新教育提供条件和基础支撑环境。信息技术与学科的整合，一方面把学科建立在信息技术平台上，实现了教学手段的信息化；另一方面实现学科内容的信息化，把原有的学科内容体系加以改造，从过去封闭的知识教育为主，转变为开放的以培养创新能力为主的教育信息化内容体系，实现专业能力、信息能力、创新能力的有机结合。同时，为创新型人才培养提供基础支撑环境。

二、我校教育信息化建设面临的问题

1.硬件与软件。

现代信息技术的不断发展，使我们具备了对最新信息的掌握与世界保持同步的条件。我校教育信息化建设过程中存在着重硬轻软、重网络轻服务、重技术轻内容的现象。网络建设过程中教育部和学校都投入了大量的资金建设校园网的基础设施，网络系统不断升级换代，目前已建成的计算机网络系统在国内同类院校中也处于较领先的地位。而对网络信息资源的建设远远不够，在资金和人力上投入太少，使得网络的实际应用远远落后于网络本身的建设。这种做法造成校园网使用率不高，教育信息化投资效益差，影响我校教育信息化建设的健康发展。

2.师资培训问题。

信息技术的应用已渗透到人类活动的各个领域，成为人人必须掌握的基本技能、终身学习的工具，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定中指出，“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”，“把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点”，“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育”。教育信息化促使教师追求现代信息素养。这就要求教师必须具有确认和发现信息的能力，信息选择、摘要和简化的能力，对信息分析和分类的能力，处理和保存信息并应用新技术的能力，在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而提高课堂效益，获取新知识、扩充新知识、更新知识，以适应知识成倍增长对当代教育的要求。所以，教育信息化首先应该是人的信息化，师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，应着重培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，以提高我校整体信息化水平。

3.教学资源建设贫乏。

教育技术的实践在很大程度上依赖于教学软件建设，如果不具备相应的软件，再好的硬件也得不到充分的发挥，设备会受到严重的限制。目前，在市场上已有一部分商品化的教学应用软件，但商品化的教学应用软件多数是作为自学的工具，真正能直接应用于课堂教学的教学应用软件实际上并不多，特别是用于我校医学教学的教学应用软件更是少得可怜。许多教师自制了一部分教学应用软件，虽然，自制教学应用软件有它的优点:与教学紧密结合，适合实际的需要。但由于这是个人行为，一个人的教学经验和软件制作能力都是有限的，从而使得制作出来的教学软件的内容的科学性有待商榷（学科内容本身是否严谨科学和是否符合教育教学科学的要求），质量差（制作质量和资源质量），系统性差（成系统的，具有严谨的学科结构体系的教育教学软件寥寥无几），艺术性差（页面艺术设计和效果艺术设计）等等，教学效果显然得不到充分的发挥。在资源库建设上，我校目前还没有系统地进行教学资源库的建设，校园网没有得到充分发挥作用，校园网处于“有路没车，有网无库”的现象，从而使得教师在制作教学应用软件的时候，经常苦于没有充足的教学资源，制作出来的教学应用软件的质量比较差。

三、加强学校信息技术工作的对策

1.更新观念，提高现代教育意识。

要搞好教育技术工作，首先必须提高认识，引起大家的重视。但是，目前对于教育技术工作的必要性和紧迫性并没有足够的认识，这与目前各方面对教学改革的重视不够有关。教育技术工作重视不够，投入不足，难以列入科研项目，尤其是目前一些教师、教辅人员受传统教学手段影响而形成的思维定势，使得教育技术应用和推广有着很大阻力。我校是医科院校，受专业制约，一些教师对教育技术的基本技能掌握情况不平衡，从而也使得教育技术不能发挥最佳的效用。如:有一些老教师有丰富的教育教学经验，有很好的教学设计，但是自己不能够运用媒体来实现，教育信息技术人员又难以完全理解他们的设计，达到他们的使用要求，最终这些老教师只好凑合着用或干脆不用。中年教师能够设计和制作教学软件，但是由于精力和时间以及资源的限制，不能够大量制作并使用教学媒体。青年教师对媒体技术接受快，但是缺乏教学设计经验，难于制作出好的教学软件。最后形成了“老教师不会用，年青教师不愿用，中年教师没时间用”的尴尬局面。因此要推广教育技术，首要的任务是改变观念。要加强各级领导和全体教学工作人员现代教育理论知识的学习，提高现代教育意识，高度重视现代教育工作，各级教学管理部门和二级学院要把现代教育技术列入单位的发展规划中，积极创造条件，扶持学校的教育技术工作。同时，要积极宣传教育技术的教学优势，如在公开示范课、课堂教学比赛等示范性教学中，要充分应用现代教育技术，让教育技术的优势得到充分的展示，让教师充分认识教育技术的重要性。

2.加大师资培训工作的力度，以适应教育技术现代化的发展。

用好教育技术设备，关键在人。技术装备的现代化，归根到底取决于教师观念手段的现代化。优化课堂教学效果的关键在于教师掌握现代教育技术。从目前我校的情况看，很多教师的现代教育意识和运用现代教育技术手段进行教学的能力都不能适应形势的发展，教师培训显得日趋重要。因此，要尽快加大师资培训工作的力度，提高教师的教育技术能力:一方面，要积极选送教育技术专业教师到国内外进行系统地学习，学习新的教育理论和技术；另一方面，要充分利用教育技术专业教师对其他学科教师进行教育技术培训，从而提高全体教师的教育技术应用能力。

3.加强教学软件建设，满足教学需要。

教育技术发展的重点是教学软件建设，学校要在资金、组织和技术上对教学软件的引入和开发给予支持。实际上，专业制作的商品化教学软件和教师为了教学需要自己制作的教学软件，二者都是必要的，缺一不可。在引入一批先进的教学软件的同时，更应该注意调动广大教师开发教学软件的积极性，使教师能够有目的、有针对性地将教学软件引入到自己的课堂教学中。当然，学校要组织各类教师开发教学软件，不能搞单干，而要积极合作，要充分发挥教育技术专业人员的教育理论优势、学科教师的学科知识能力，加强教学软件的建设。同时，学校要加大教学资源库的建设。充分利用校园网的优势，建设好学校的教学资源库，要组织教育技术专业人员进行该项工作。尽管我校网络应用目前处在一种高投入低产出的困境，但仍希望学校在经费上要给予大力的支持和投入。

我校正处在创建医科大学工作的关键时期，学校数字化校园的建设应用随着计算机技术、网络技术和通讯技术等科学技术的发展将会有很大的变化，在教育信息化的过程中，伴随着现代教育理论的不断发展、丰富，其教育思想、教育观念和教育方法也会带来变革，要因地制宜创造性地应用国内外教育信息技术的重要成果为学校教育信息化服务，充分发挥现代教育手段的作用，更好地服务于教学。

作者简介

卞　良　男，汉族，1962年7月出生，上海籍，大学学历，中共党员，高级工程师，现为宁夏医学院现代教育技术中心主任。主持宁夏自然科学基金项目1顶，参与国家自然科学基金项目和教育部“高校骨干教师”项目各1项。主编了《计算机应用基础》《大学信息技术教程》《大学信息技术教程习题集》等21世纪高校计算机系列规划教程。曾获得国家级教学成果二等奖1项、自治区级教学成果一等奖1项、自治区级教学成果二等奖1项、自治区科技进步三等奖1项。