新时期的班主任工作

咸阳市特殊教育学校　刘小玲

今天，能来参加班主工作经验交流会，我的心情十分激动。从毕业至今，工作有十几年了，一直担任班主任，也算特教行业的老教师了。今天和大家一起交流、分享，谈谈我工作以来的体会，不周之处，请各位同仁批评指正。

班主任是班级的组织者、教育者、指导者。这听起来很伟大，实际上班主任工作是一件很繁琐的工作，尤其是特教学校的老师，简直就像管家婆。学生在校的一举一动，一言一行，作为班主任都要管。况且我们的学生由于听力残疾，大部分常年住校，和外界接触相对比较少；在家又受到家庭的特殊待遇，往往性格迥异：任性、自私、猜疑、考虑问题简单。给这样一群孩子当班主任，我是费尽了心思。一边不断地学习，一边认真地总结，取得了良好的教育效果。我的具体做法是：

一、树立新的教育观念

现今社会，由于改革开放和市场经济的发展，新事物、新观念不断出现，生活方式也日新月异，对教育的影响和冲击很大，作为班主任，应正视这一事实，面对新形势，转变教育观念。首先，在培养目标上，坚持“以人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，关注学生的生活和心灵，关心学生、尊重学生、相信学生，引导学生自主学习、自我管理、自我教育、自我约束。坚持面向全体学生，真诚对待每一个学生，尤其是对在学习、思想品德方面比较后进的学生，决不放弃，让每一名学生在校都能得到充分的发展，做到一切为了学生，为了学生的一切；其次，在师生关系上，树立新的民主教育观，和学生平等相处，不把自己高高凌驾于学生之上，做学生的贴心人，多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，少批评，创造和谐的教育教学环境，建立良好的师生关系。

二、采用新的教育方法

在改革开放的新时期，不但要用常规的教育方法处理班级管理中遇到的各种矛盾和复杂关系，还要针对新时期学生的特点和遇到的新问题采用新的教育方法。

1．开放式教育

现在是信息时代，学生除了从老师、家长那里接受知识、信息和思想外，还受到互联网、手机、电视以及社会各方面的影响和冲击，因此他们更具有个性，有明显的独立性，如果仍用传统方法教育他们，很难培养出新时代的学生。因此，我及时改变教育方法，每学期带学生春游一次，参观花展、消防知识展，组织学生去外面会餐，带学生上网看新闻热点，组织学生给烈士扫墓，为敬老院的爷爷奶奶做好事，请校外的大学生每周到班级和他们谈心、交流、一起活动，组织多种多样的文艺活动等，把学生从教室、学校的小圈子里解放出来，为学生接触自然、接触社会打开一扇窗户，开阔学生的视野，增长知识，培养适应社会的能力。当然班主任做这些活动，要有明确的目的，制定出周密的计划，并要在做好安全防范措施的前提下进行。

2．自主管理教育

聋生到了高年级，思想比较活跃，老师再用低年级学生“管”、“压”的教育方法去进行管理，显然不合适，难以收到应有的效果。因此，我们要相信学生，发挥学生的积极性和主动性，民主评选班干部，放手让学生自己管理自己，班主任只是加强对他们的指导、引导，增强他们明辨是非的能力，明确道德准则，慢慢培养学生自理、自主能力，达到自强自立的目的。

3．严慈相济的教育方法

任何事物的发展都是辩证统一的，教育也不例外。作为班主任，我对学生的教育是严慈相济。“严”是严格要求，严格管理，不放松、不迁就；“慈”是对学生真诚宽容的爱，生活中的体贴、关心。“严慈相济”就是“严”字当头，爱在其中。这里的“严”，表现在对学生的目标、要求一定要坚定不移，对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直到彻底改正；对学生的不良习惯，要及时纠正，常抓不懈；对学生的学习，要严谨认真、一丝不苟；对班组的日常管理问题，要严肃处理，追查到底。但这里面还要时时处处体现出“慈”字，即在“严”的前提下，尊重、理解、欣赏、信任学生。如对一些不守纪律的学生，应多关爱他们，做好思想上不歧视，情感上不厌恶，语言上不讽刺、行动上多接近，让他们感受到班主任实实在在的关心，从而改变自己；对于优等生，不是放纵宽容，不是袒护溺爱，而是讲制度、讲原则，“爱”中有“严”，“严”中见“爱”，“严”、“慈”相济。

4．多方协调的教育方法

在教育学生的过程中，有时我也感到无能为力，因此，还经常和科任老师、生活老师及学生家长沟通协调，同他们交换意见，全方位、多角度的了解学生，此外，还虚心听取来自校领导、其他老师、社会爱心人士的意见等，建立好协调机制，随时掌握学生的思想行为和动态，做到有的放矢。

三、用自己的人格魅力感化教育学生

乌申斯基说过：“老师的人格，就是教育工作的一切。”在对学生的教育过程中，班主任的人格魅力是无穷的，他的思想觉悟、道德素质、文化修养、教学水平，对学生有着潜移默化的作用。我们平时常讲“教书育人”，所谓的“育人”，就是培养学生的良好品质，完善他们的人格，所以，我在讲课中，一边循循善诱的进行引导，同时还通过言传身教，让学生懂得做人的道理。在生活中注意培养自己优雅的气质，和善的性格，高雅的情趣，广泛的爱好等，给学生施加影响，培养学生良好的思想品质，达到教育的目的。

总之，班主任的工作，看似渺小，实则伟大。他把学生的心灵引向成熟，开启学生的心智，弥补学生的缺陷，把他们培养成能生活自立，能独立工作，能服务社会的有用人才。我作为一名光荣的教育者，肩负着这一伟大的使命，力争使自己工作做得更好，取得更大的成绩。

此文于2011年10月在咸阳参加的陕西省特殊教育学校第四届校长联谊会上交流。