学校图书馆专业培训

第三节　学校图书馆专业培训

21世纪是信息时代，已成为社会发展的三大支柱之一的信息，将对我国的经济文化建设和科技发展及社会进步产生巨大的影响。今天，作为社会文献信息服务中心的图书馆越来越得到社会的广泛关注和重视。我国文献信息现代化和社会化的战略目标的理论研究与实践探索，正处于一个全新的发展阶段。

当前，全国的学校教育正处于从应试教育向素质教育转换过程，作为为学校教学和科研服务的信息中心——图书馆，在学校的素质教育中的定位和作用更显得重要。图书馆成为学生的第二课堂，配合学校紧紧围绕素质教育的主轴，为学生的自主学习创设宽松、开阔的学习空间，从而激发出学生的求知欲望，使他们德、智、体得以全面发展。为此，除了要具备丰富的藏书和现代化硬件以外，更需要提供优质的服务，来确保学校教学和科研的顺利进行。

从学校图书馆目前的状况来看，尽管许多学校图书馆的条件有了较大的改善，但是服务跟不上，还没有最大限度地发挥图书馆的各种功能，释放出巨大的辐射力，究其主要原因是：图书馆队伍建设比较滞后。我们曾经对学校图书馆作过抽样调查，发现很多图书馆的工作人员缺乏系统的专业培训，其中相当一部分是从教师岗位、校办工厂、总务部门或其他岗位调入的人员，普遍存在学历偏低、年龄偏大、身体偏差的状况，最根本问题的是不懂业务，很难适应网络环境下的图书馆各项工作。调查显示：有的图书馆尽管馆舍设备不错，但图书馆的工作水平和服务水平极低，图书分编不规范，采购质量差，服务手段单一，缺乏开拓创新，管理理念与服务理念相当传统保守。原因是，这些工作人员不懂业务，工作随意性很大。在调查中我们也发现，有的图书馆虽然条件简陋，但服务工作开展得有声有色，硬件不行就在软件上下功夫，积极做好阅读辅导，努力培养学生的阅读能力，开拓创造性思维，提高导读的智育效应。还有的图书馆工作人员经过专业培训后，充分发挥图书馆学知识强项，努力加强参考咨询、定题、情报调研等高层次的服务工作，深受教师欢迎，从而也提高了图书馆在学校的重要地位。因此，我们认为图书馆有一流的条件，必须有一流的服务，人员素质则是关键的问题。关于这个问题，许多学校长认识不一。有的校长认为，磨刀不误砍柴工，在人员上加大投资力度必有回报。因为工作人员素质整体提高了，队伍加强了，在工作中就会处处创新，真正发挥出图书馆对学校教学和科研所起的不可替代的特殊作用。所以有的学校非常重视对图书馆工作人员的专业培训，想方设法让他们去充电。例如江苏省南通师范学校图书馆共有5名工作人员，在校领导的支持下，馆长率先，分期分批参加了由南京师范大学图书情报专修科举办的专业培训。通过系统学习，工作人员的业务水平有了很大的提高，科学管理水平也上去了，采购、编目、流通、阅览等业务环节都上了一个台阶，另外，在各种专业刊物上，也频频发表文章，显示了该馆的综合实力。但是也有一些学校，不够重视图书馆人员的专业培训工作，既怕花钱又怕影响工作，故处处设置障碍，阻挠他们去参加学习。这样，工作人员的素质无法得到提高，跟不上形势发展，势必会造成工作的低水平。

21世纪展现在我们面前的将是网络化、数字化、虚拟化图书馆的宏伟前景，社会亦将赋予图书馆更高的使命。随着服务理念的变化、服务资源的变化、服务方式的变化、服务环境的变化、服务对象的变化……对图书馆工作者的知识储备、业务水平的要求也就越高了。到那时，我们面对的不仅仅是本校的师生员工，而是大读者服务的概念——面向社会，面向世界。同时，图书馆现代化程度直线上升，许多高科技设备层出不穷，工作人员都应能使用新型设备，熟练掌握电脑操作技术、信息处理技术，并且要有一定的外语水平。面对这一切，我们只能学习，学习再学习。