第十四章 校长在学科文化建设中的作用
像海燕一样搏击风浪
像灯塔一样指明航向
让梦想给力生命
意志磐石般坚定
生命之花摇曳绽放
对校长在学校发展中的核心作用，没有人会再有怀疑了。这看起来有些权威主义的味道，但无可争辩的事实是:好校长成就好学校，低劣的校长会败落一所学校，哪怕这所学校的文化积淀如何的丰厚，教学质量如何的高超，但只要有一届或两届校长不务正业，不遵道，更不创业，违背教育的规律，学校的发展就会受到严重的影响，有的甚至是一蹶不振。
温家宝总理最近多次强调教育家办学的问题。他在《教育大计教师为本》中谈到教育教学质量的问题时指出:“我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都诱惑不了他，把自己完全献身于教育事业。”(1)这里温总理不仅说出了教育发展需要教育家办学的客观需求，而且指出了教育家应有的某种特质。他准确揭示了中国教育发展的内在规律，是尊重教育规律和回归教育本质的重要体现，是教育工作重点从外延向内涵发展的适时转移，同时也是提高教育质量的根本保证，是对当代教育领导尤其是校长的新要求，这一思想必将推动中国有更多的教育家脱颖而出，使我们的教育事业能够发生根本意义上的变革。从这一点看，其影响是巨大、深远的。笔者不是教育家，但具有远见卓识的教育家是笔者所崇尚、敬仰的对象，陶行知、晏阳初、苏霍姆林斯基等中外教育家是笔者生命的标杆，鉴于此，我们有必要探索一下校长在学校学科文化建设中所起的作用。为了说明这个问题，我们首先应该追问的是什么是专业化的校长？专业化校长有一种特殊的标准吗？
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