【摘要】：它的任务就是向学生传播马克思主义关于世界、社会、人生的基本观点和基本理论，培养学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，从而为大学生确立马克思主义信仰奠定坚实的基础。因此，应当充分发挥“思想政治理论课”教学的主管道和主阵地作用，突出对大学生进行马克思主义理论教育。通过理论的传授，使大学生内化对理论教育的理性需要，提高和激发大学生进行信仰选择的能力和自觉性，从而使学生逐步树立起对马克思主义的信仰。
二、树立坚定的马克思主义信仰
邓小平同志指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？那就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。（邓小平，1993）”作为社会主义国家的公民，马克思主义信仰是人生的根本需要，因为马克思主义信仰是科学正确的信仰。马克思主义是很朴实的道理，作为世界观、方法论和理论体系，具有颠扑不破的真理性。它是源于实践而又高于实践的真理，是与人类实践活动的基本经验相一致的。这就决定了这一科学理论最容易为广大劳动群众所理解和接受，成为他们争取自身解放的锐利武器；同时，这种实践活动不但使理论得到检验，而且也为理论的进一步发展提供了永不枯竭的源泉。江泽民同志说，一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力（刘云山等，2006）。
理论教育是信仰教育的基础，马克思主义理论课和思想品德课是高校进行马克思主义理论教育的主阵地，也是培养和提高学生人文素养的首要管道，更是培养和提高学生思想政治素质的主战场（王国银，2000）。它的任务就是向学生传播马克思主义关于世界、社会、人生的基本观点和基本理论，培养学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，从而为大学生确立马克思主义信仰奠定坚实的基础。因此，应当充分发挥“思想政治理论课”教学的主管道和主阵地作用，突出对大学生进行马克思主义理论教育。通过理论的传授，使大学生内化对理论教育的理性需要，提高和激发大学生进行信仰选择的能力和自觉性，从而使学生逐步树立起对马克思主义的信仰。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
